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학습 모델. 석사학위논문, 동국대학교, 서울. pp33-36
류지헌,조일현,허희옥,김정현(2006) 증강현실 기반 차세대 체험형 학습 모형 연구, 1.1.1 증강현실의 개념과 특성
1) 증강현실의 개념
2) 증강현실의 특성
(1) 3차원 방식의 다감각적(Multi Sen
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에 정리된 내용을 바탕으로 각자의 생각을 정리한다.)
Sn: (각자 정리한 생각을 바탕으로 생각 정리 학습지를 푼다.)
4‘
▷생각 정리 학습지
▶궤간순시한다. 생각을 정리하기 어려워하는 학생이 있다면 전시학습을 상기시킴으로써 올바른 답
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사회과 본시학습지도안
일시
장소
1-2반
지도교사
대단원명
Ⅲ. 자연 환경과 인간 생활
대상
고 1
차시
3/13
중단원명
1. 지형과 인간 생활
본시 주제
(1) 하천주변의 평야를 어떻게 이용할 수 있을까?
소단원명
(1) 하천주변의 평야
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학습의 장단점
(1)장점 ① 지적인 잠재력 배양
② 성공 시 지적인 쾌감, 내적 동기유발을 일으킴
③ 흥미 있고 중요한 문제의 특징을 파헤칠 수 있음
④ 알게 된 내용은 장기 기억됨
(2)단점 ① 지식의 많은 부분이 타인에 의해 전달(진정한 지
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학습 모형과 방법을 활용한 유아과학교육, 학지사
김재연(2017), 석사학위논문, <바람>프로젝트 활동을 통한 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도 형성, 대구교육대학교 교육대학원
신민희(2015), 석사학위논문, CPS 모형 기반 과학통합프로그램
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학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 교수 학습
4. 역할 놀이 학습
5. 가치 탐구 학습
6. 반응 중심 문학 교수 학습
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습집단
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
Ⅶ. 심화보
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학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 대구대학교 특수교육연구소, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 1993
◈ 교육부, 특별 활동지도, 1999
◈ 국립특수교육원, 특수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000
◈ 대전 갈마초등학교,
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모형으로, 학습자가 수동적이 되거나 교사 중심 수업의 위험성이 있다. 이의 보완을 위해 철저한 사전 계획의 수립과 주의 집중, 상호작용을 높일 수 있는 방안의 강구가 필요하다.
「정보 탐색 해결 유형」은 6～7명 정도의 소집단으로 구성
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학습)의 수업모형
흔히 ‘수업은 과학이 아니라 예술\'이라고 한다. 수업의 실재는 무한히 많고, 가변적인 요소들로 이루어져 있어서 그것을 정화하게 기술하고 예언한다는 것이 매우 \'힘들 뿐만 아니라, 의미가 없다는 뜻이다. 수업은 오히
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학습자는 이러닝의 학습효과를 극대화시키기 위한 가장 큰 몫이 자신에게 있다는 사실을 깨달아야 할 것이다.
참고문헌
이인숙, 시간관리전략의 활성화를 촉진시키는 교수설계기반의 e-Learing 교수모형 탐색, 교육공학연구, 2005.12.30
양용칠,
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