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학습모형 1. 개념분석 모형 개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도와주고 유도함 소크라테스적 대화법이 원형임 2. 가치갈등 모형 도덕적 판단력과 사고력을 높이기 위한 모형임 내면화된 규범이 실제 상황장면에서 어떻게 적
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모형, 서울 : 배영사, 1977. 김은우, 실존주의 교육철학 교육의 철학적 이해,서울:배영사.1971 김정환, 교육철학, 서울:박영사, 1987. 김종석 외 편역, 교수·학습의 이론과 실제, 서울 : 성원사, 1992. 김현재, 피아제이론과 임상법실제, 서울 : 배영사,
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모형 1. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM) 1) 오리엔테이션(Orientation) 2) 자기개발(Individual development) 3) 심화학습활동(Enrichment activities) 4) 세미나(Seminars) 5) 심층적 연구(In-depth study) 2. Kaplan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Cu
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학습의 성과를 평가하는 과정으로 이루어져 있다. 이 때 세 번째 단계인 실습 지도 단계는 수업의 80~90%를 차지하는 핵심적인 단계라 할 수 있다. 앞에서 살펴본 여러 가지 교수 학습모형을 통하여 볼 때, 수업 모형의 핵심적인 단계는 바로
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학습 환경 3. 영재교육 프로그램의 개발 방법 1) 영재교육 프로그램 개발 과정 2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소 Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형 1. 렌줄리의 심화학습 3단계 모형(Enrichment tried model) 2. 트레휭거(Treffinger, 1992)
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학습자료 Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법 1. 교수?학습의 기본 방향 2. 교수?학습 계획 3. 교수?학습의 조직 Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형 1. 체조학습모형 1) 특징 2) 활용 방법 3) 활용상 유의점 2. 게
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학습 방법, 자료, 이론 등을 연구하는 것이 필요하다고 강조하였다. 무엇보다도 먼저 인지심리학자들의 연구결과에 따라서 사회과에서의 학습이 인지적 구성주의의 입장에서 학습모형이 개발되고 있다는 점이다. 정보처리모형의 발달과 개
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학습과 관련된 과학자 소개하기 46 12. 학습목표의 상세화 및 평가문항 개발(10문제 정도) 49 Ⅴ. 본시학습지도계획(소단원) 53 1. 학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유 53 2. 학습제목 55 3. 학습개념도 56 4. 지도과정(학습내용,교
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학습효과가 높아서 칭찬이나 상을 줄 경우 어린이나 여자 및 저능한 학생일수록 유효하고 IQ가 높고 나이가 든 남자에게는 별로 효과가 없다. 목차 수업의 과정 I. 수업모형 1. 헤르바르트파의 교수단계설 2. 그레이져의 수업과정모
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모형을 적용한 근본정신을 무시하는 처사이다. 이런 점에서 바람직한 가치, 태도를 함양해야 하는 초등학교에서는 가치갈등 수업이 무리가 있을 수 있음을 유의해야 한다. 지도 내용 교수-학습 활동 다른 사람의 의견 존중 < 실천 동기 부여
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