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한국여성개발원(2002),
《초ㆍ중등 교육과정의 성인지적 개편을 위한 양성평등 교육내용 개발》
한국여성개발원(2001), 《한국 여성교육의 변천과정 연구》
임선희(2003), 《성과 학교교육》, 충남대학교출판부
한국여성교육개발원
통계청
교
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발문하기 등 이야기나누기 활동 운영방법을 아는 것이 중요하다.
참고자료
교육과학기술부, 유치원 지도서 1, 교육과학기술부. 2009.
문연심, 이야기나누기, 한국어린이육영회부설연수원 자료집 : 교수-학습방법 향상을 위한 워크숍, 한국어
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교육기관 운영관리, 권영례이영자 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이기숙장영희정미라엄정애 공저, 양서원, 2010. 3. 10.
◎ 유아교육학개론, 신옥순, 학지사, 2005. 3. 5.
◎ 유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 이
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교육」서울: 이화여자대학교출판부
임선하(2004)「창의성에의 초대」서울: 교보문고
권상구(1999)「유아 미술교육의 실제」미진사
이희경(2011)「창의성 계발 사고기법을 활용한 초등미술과 수업 방안 연구」한국교원대학교 교육대학원 논문
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도구로 활용하는 노력이 필요함
=> 교사는 유아를 면밀히 관찰하여 강점, 약점 영역 및 유아의 흥미, 관심영역, 선호하는 학습양식을 파악해야 함
참고문헌: 한국교육원대학교 교육연구원
한국교육철학회
직장인보육시설지원센터 없음
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대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제 중심 교수요목의 정의
2. 과제 중심 교수요목의 장점
1) 학습자의 적극적인 참여 유도
2) 협력적인 학습 태도
3) 진정한 의사소통의 이유 제공
4) 명확한 목표 인식
5) 문제 해결 능력 신장
6) 자기
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육인적자원부.2008.유치원급식 운영관리 지침서
최정민, 유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 2009
이효진, “유아기 자녀를 둔 어머니의 식생활 관리 실태에 관한 연구”, 용인대, 2010
교육과학기술부.2012
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교육방송연구
ⅱ. 백영균·설양환(1998), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
ⅲ. 심웅기·강숙희(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 최명숙(1999), 인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구교육대학교 초등교육연구논총 제14집,
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교육대학교 초등교육연구 정태희(1998) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8
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교육 과정기(1981～1987)
5. 제5차 교육 과정기(1987～1992)
6. 제6차 교육 과정기(1992～1997)
7. 제7차 교육 과정기(1997～)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교
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