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대해 논하시오.
6. 19세기 말 우리나라 교육의 특징에 대해 설명하시오.
7. 일제시대 황국식민화교육에 대해 설명하시오.
8. 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의의 교육적 입장을 비교하시오.
9. 프래그머티즘의 개념, 등장배경, 교
조선시대의 과거제도의 기능과 역할 5. 동학의 교육적 의의, 4. 조선시대의 교육사상가로, 이황, 이이, 유형원, 이 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의의 교육적 입, 기말고사 준비학습(교육학 정리),
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지를 수행할 수 있는 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도의 신설이 필요하지 않나 생각해 본다. 더불어 사회복지현장실습을 강화하여 사회복지사의 전문성을 강화해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 우리나라 지역사회복지의 등장배경 및 발
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지리 히로유끼, 『이인직연구』, 국학자료원, 2006.
설성경, 『신소설연구』, 새문사, 2005.
신동욱, 「신소설과 신문화 수용」, 『한국 현대 문학론』, 박영사, 1972.
심재추, 「한국소설의 근대성」, 한국학술정보(주). 2005.
심재추, 「한국소설의
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지대상도 대부분 사궁 또는 불능자에 치중되었다는 특징을 지니고 있어 근대적의미의 사회복지와는 일정정도 거리가 있었으며, 일제 강점기와 미군정기에 이르러 조선구호령과 외국민간원조단체에 의한 구호사업 등 근대적의미의 사회복지
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지방의 사정이 알려지게 되자 제국주의로 접어든 유럽열강은 앞 다투어 아프리카로 진출하여 20세기 초까지는 완전히 이를 분할하였다. 공황이 터지자 유럽은 대뜸 아프리카를 주목했다. 기계의 등장으로 노예무역의 소멸과 함께 사라졌던
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