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학습 태도
2) 학습일지와 자기 평가서를 통해 나타난 비협조적인 학습태도
Ⅴ. 아동학습태도
1. 기본학습태도 익히기
1) 공부시간이 시작되면 자리에 앉기
2) 공책에 글씨 쓰기
3) 바른 자세로 설명 듣기
4) 발표하기
5) 허용된 자리뜨기
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학습기자재, 교육기기) 비디오자료
Ⅵ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) 비디오카메라
1. 비디오 카메라의 개념
2. 비디오 카메라로 촬영한 것을 보는 방법
3. 비디오 카메라로 촬영한 것을 일반 비디오 테이프에 복사하는 방법
4. 평가
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발표집, 83-93 1. 조기영어교육의 정의
2. 조기영어교육 확산배경
3. 조기영어교육의 이론적인배경
4. 조기영어교육 장단점
(1) 장점
(2) 단점
5. 조기영어교육 찬반입장정리
(1) 찬성입장정리
(2) 반대입장정리
6. 조기영어교육 바
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방법 - 교육 아카데미
김철주 외, 효과적인 교수방법의 탐구 - 강남대학교출판부
박성익 외, 교육방법의 교육공학적 이해 - 교육 과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
-ⅰ.효과적인 교수방법
-ⅱ.교수-학습구조의 기본형태
-ⅲ. 교육방법의
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발전을 위한 발문
4. 과학과 발문요령
1) 전시학습 상기를 위한 발문
2) 자료 제시를 위한 발문
3) 학습문제 확 인을 위한 발문
4) 관찰 및 실험 방법 구상을 위한 발문
5) 관찰 및 실험 을 위한 발문
6) 적용 및 발전 을 위한 발문
참고문헌
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발표-‘아리랑타령’과 ‘청산별곡’의 공통점과 차이점 말하기
개별 학습을 통해 학습 목표를 해결하도록 한다.
모둠별로 해결한 내용을 발표하게 한다..
‘상황적 역설’보충설명
개별학습 및 소집단모둠활동
토의식활동
모둠별소집단활
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방법 토의 1. 학습자 중심의 다양한 교수-학습 모형
2. 자기 주도적 학습력 신장
1) 자기 주도적 교수-학습 기본 모형 구안
2) 자기 주도적 교수-학습 모형
3. 인성과 창의성을 함양을 통한 자기 주도적 학습력 신장
1) 소집단 지도, 개별
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학습자는 백지상태인 채 피동적으로 새로운 개념을 받아들이는 것이 아니라, 주체적인 입장에서 능동적으로 개념을 구성한다고 한다. 구성주의 접근의 기본 가정은 학자들에 따라 약간의 차이를 보이고 있으나, 지식은 개인의 경험에 근거하
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훈련자들을 몇 개의 소집단으로 편성하여 각 집단별로 연구과제(Project)를 주어 연구를 시키는 훈련방법으로서 피훈련자들 간에 접촉이 긴밀해지고 관리자들의 관리기법을 기르는 데는 효과적이나, 훈련기간이 길고 훈련관의 확보가 어렵다.
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학습 동기 유발 및 본시 학습 목표 확인
문제 선정
▶ 학습 문제 선정 : 학습지 제시
▶ 학습 문제 선정 : 학습지 제시
계획 수립
▶ 문제 해결 방법 수립
학습 형태 : 개별 및 소집단 협력 학습
학습 방법 : 설명, 질의 응답, 토의 및 발표
▶ 문제
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