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후 실시하는 것도 효과적이다.
① 교사들의 아동 성안전에 대한 지식을 보강한다.
② 교사들이 안전과 안전 교육에 대해 민감하게 반응할 수 있도록 교육한다.
③ 안전교육의 관련 전문 강사, 전문가를 육성한다
3) 유괴 예방 교육
(1) 유괴수법
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방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학교의 역사
3. 한국 기독교 대안학교의 현황
Ⅳ. 생태학적 기독교교육과 기독교대안학교
1. 어린이 학교(초등학교)와 멋쟁이 학교(중고등학교)
2. 두레자연중
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돌봄 부담 감소 및 손자녀의 안정된 성장과 교육에 기여하기 위해 사례관리를 실시할 예정이고, 맞벌이 부모자녀 방과 후 돌봄 사업은 2개 센터에서 맞벌이 부부 초등학생 자녀의 방과 후 방임문제에 도움을 주고자 우선 실시할 계획이다.
한
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돌봄 부담 감소 및 손자녀의 안정된 성장과 교육에 기여하기 위해 사례관리를 실시할 예정이고, 맞벌이 부모자녀 방과 후 돌봄 사업은 2개 센터에서 맞벌이 부부 초등학생 자녀의 방과 후 방임문제에 도움을 주고자 우선 실시할 계획이다.
한
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방공무원이 유연근무제를 이용하면, 초등학교의 경우는 방과 후에 돌봄교실, 방과후 수업 등이 운영되고 중등학교는 보충수업, 야간자율학습, 동아리활동을 실시하고 있으므로 시설물관리를 비롯한 교육활동 지원을 더 효율적으로 할 수 있
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방과 후 돌봄 및 활동 지원
Ⅳ. 빈곤아동 복지 서비스 발전 방안
1. 지역아동센터 급식지원 개선방안
2. 교육․문화․복지 지원서비스 확대
3. 지역아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공
4. 아동수당지급
5. 가족기능 강화
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초등학교는 12곳 중등학교는 2곳이었다. 평균 지원예산은 교당 2000만원 정도였다. 구체적 운영사례를 살펴보면 A 초등학교의 경우 방과 후 교실, 돌봄 교실, 공동체 의식 함양 프로그램, 체험활동 프로그램, 꿈과 희망을 키우는 특색 프로그램
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교사중심이 아니라 아동중심 수업을 실시하고 부모모임을 가질 여건이 되지 않을 경우 통신문을 전달하여야 한다.
방과 후 아동을 지도할 때 교사는 학교 교사와 달리 아동의 학교생활이나 문제를 없이 이야기할 수 있는 편안한 상대가 되어
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초등학교에서 실시되는 방과 후 활동, 돌봄 서비스 등과의 프로그램 중복현상이 야기되고 있다. 이것은 사업수행기관 간 차별화가 없는 유사한 프로그램의 난립의 문제가 예상되는 것으로 드림스타트 사업의 궁극적 목적인 수요자 중심의 서
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방과 후 활동협의회 기능강화
각 부처 방과 후 아동보호교육사업에 대해 상호 연계 협력을 위해 인력풀, 프로그램 등에 대한 상호 연계 협력 방안 협의토록 한다.
(7) 종사자의 전문성 강화 :
생활 복지사 등을 생활지도교사프로그램교사로
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