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후 평가방법 및 지속개입계획
구분 서비스
평가방법
지속개입계획
심리/정서
행동 관찰표 및 프로그램 참 석율로 진행 과정평가
방과후교실 상호협력도
다차원인성검사로 상담종료 시 결과평가
방과후교실 담당 교사와 담당 사회복지사가
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후원금 및 후원물품 제공해주고 있으나
수급자선정으로 갈등
공공기관
동사무소
정서적지지 및 상담
방과후교실 연계
결연후원 연계
산만한 아들과 갈등
복지관
학교
친구
담임
교사
○○기업
CT
결연후원금
지급
아들
외조카
B
슈퍼주인
말
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자기주장도 하게 되면서 교우관계가 향상되기 시작하였다.
④ 母의 문화(일본)에 대해 배우는 계기가 되었다.
방과후 교실에서 일본문화에 대한 공부와 일본음식을 만드는 프로그램을 통해 일본에 대한 정보를 제공하였다.
2)차후계획
(1) 부
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후원: 서울특별시
- 대상: 자기 미래 모색과 창업에 관심있는 여대생 80명
- 주요내용: 강의, 현장연구, 포럼, 공동작업, 미래시뮬레이션, 특별세미나, 창업사례발표회
- 주제강연 "21세기는 carrier 창업시대"
- 강의 "인터넷 비즈니스 현황과 유망
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방과후교사 파견 프로그램 강사지원
자활공동체
▶ 아름다운 집수리 공동체 「미가건축」
주거급여 현물지급, 농촌주택개량 수주물량
입식부엌 구조변경, 보일러 및 난방, 농촌지붕 개량전문
▶ 폐자원 재활용 공동체 「미래자원」
아파
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등학생의 입장에서 생각하면, 숙제가 지루하고 따분한 것은 싫어할 것 같습니다.
대신 아직 놀고 싶은 나이니까, 밖에서나 집에서도 활동적인 숙제를 하게 하면 숙제도 놀이처럼 재미있게 할 수 있을 것 같습니다. 또한 주변의 가족과 친구들
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1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아동보육교사의 역할
6. 방과 후 보육 유형
7. 사례
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방과 후 담당기관의 종사자 분류
⒜시설장: 책임지고 관리, 기관의 최종 결정권자, 해당 기관에서 요구되는 자격을 갖춤
-담당교사: 프로그램 운영 계획
⒝전담 교사: 프로그램의 운영에 가장 중요한 사람
-의사소통 자로서의 교사: 친절한 태
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방과후교사, 가사도우미 등의 특화되어 진행되고 있는 공공근로를 사회적 일자리로 제도화하여 안정화시켜야 한다.
- 여성수급자를 대상으로 실시하고 있는 무료 간병인 사업, 독거노인 및 결식아동 도시락사업, 초등학교와 공중화장실 청
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방과후교사, 가사도우미 등 특화되어 진행되고 있는 공공근로를 사회적 일자리로 제도화하
여 안정화시켜야 한다.
여성수급자를 대상으로 실시하고 있는 무료 간병인 사업, 독거노인 및 결식아동 도시락사업, 초등학교와 공중화장실 청소사
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