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수업)의 패러다임
1. 동일 학급내 능력별 그룹수업
2. 다양한 패러다임 탐색
1) 수업형태의 다양화
2) 학습집단의 조직방법 다양화
3. 학습운영의 탄력성
Ⅴ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 운영
1. 교과 재량활동 시간 활용
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학교 사회복지연구소.
문순영. 2001. “민간 비영리 사회복지부문 연구를 위한 이론적 고찰.”『연세사회복지연구』 보건복지가족부. 2008. 『2008년 노인복지시설현황』
보건복지가족부. 2008. 『2008년 보건복지가족통계연보』
신광영. 2007. “복
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학교 저학년 방과후 교실, 고등학교 방과후 수준별 보충학습을 보다 내실화하고 활성화하기 위한 운영체제이다. 올해부터는 특기적성교육, 초등저학년 방과후 교실, 방과후 수준별 보충학습 등 각각 사용되던 명칭과 프로그램을 ‘방과후 학
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활성화
▣ 학교교육 내실화
1. 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2. 학교교육의 기능 회복 : 수업․ 평가 방법 개선
3. 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육․학생선택권 확대
4. 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개
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보육 및 방과후 아동교실 이용의 국가부담 강화가 필요하며 특히 빈곤아동에 대하여는 취학 전·후 막론하고 사회가 전적으로 책임을 져야 한다는 것임.
- 저소득층 및 차상위계층 가정의 아동에 대하여 학교교육을 위한 부대비용(학용품비,
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보육부담을 줄이기 위해 공교육내에서의 보육기능을 겸한 방과후 교실 운영을 활성화하고 있다.
교육부가 지난 2월 확정, 발표한 '사교육비 경감대책'에 따르면 우선 사교육 수요를 공교육 체제 내로 흡수하고 학교교육을 내실화하겠다는 방
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프로그램
분야별 사회적응교육: 성교육, 생활경제 이해 남한경제구조 이해, 취업능력강화 교육 등
탈북아동, 청소년 사회적응 프로그램
월 1회 이상 상담: 학교생활 적응 및 가정생활 점검, 개별학습지도, 방과후 교실 참여 등
지역사회주민참
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학교 행정대학원 석사학위논문※1994
장동일 저※사회복지법의 이해※학문사
주정일 이소희※아동복지사업지침※서울교문사※1994
장인협 오정수※아동·청소년 복지론※서울대학교출판부※1984※84-102p 479-488p
장인협외※사회복지학※서울
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램 진행시간
초등학교는 담임교사제라 담임교사의 재량이 크다. 수업시간 중에 한 시간을 내어서 반 아이들이 도서관에서 자유롭게 책을 보는 동안, 집단 구성원들은 따로 복지실에 모여서 프로그램 진행을 한다.
4. 세부 프로그램 내용
활동
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프로그램 (건강체조교실, 춤사랑교실, 기체조교실, 차밍댄스교실)
취미여가 프로그램
- 어르신들의 욕구에 맞는 다양한 취미 여가 프로그램을 제공하여 삶의 활력을 주는 프로그램 (노래교실,우리춤교실,풍물교실,,봄나들이,체육대회)
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