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아동들이 최대의 관심을 갖고 스스로 학습에 몰입할 수 있도록 교사가 인도해 주어야 한다고 생각한다.
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
모든 교육과정은 연계적이다. 그것은 아동의 발달이 순서적이고 연속적으로 이루
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
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방과후 아동지도
< 목차 >
1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아동보육교사의 역할
6. 방과 후 보육 유형
7. 사례
1. 방과 후
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아동을 허가를 받은 정규기관에서 정기적으로 돌보아주는 것 1. 방과후 아동보육의 개념
2. 학령기 아동의 발달특성
3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징,
4. 방과후 아동보육의 필요성
5. 방과후 아동보육의 기능
6. 사례 및 이슈
7. 방
방과후 아동보육 아동보호사례, 아동보육 아동지도사업, 방과후 아동보육(개념, 발달특성, 목적, 필요성, 기능, 사례및이슈, 유형, 아동지도사업, 발전방향) 파워,
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아동과 청소년에게 도움을 줄 수 있고, 체육지도자, 사회교육전문요원, 청소년지도사 등도 필요한 역할을 수행할 수 있을 것이다. 오히려 현직 지도자에게 다양한 보수교육이나 워크 1. 방과후 아동보육의 개념
2. 학령기 아동의 발달특성
아동보육 방과후 아동보육, 방과후아동보육 아동지도사업, 방과후 아동보육(개념, 발달특성, 목적, 필요성, 기능, 사례및이슈, 유형, 아동지도사업, 발전방향)보고서,
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