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방과후학교 프로그램의 선택한 이유, 구성 상 강점과 이유
(1) 선택한 이유
우리가 살아가는 데 있어서 음악은 빠질 수 없다. 인간은 본질적으로 대
부분 음악을 즐기며, 기악을 연주하려는 욕구를 가지고 있다. 기악 지도
의 기본 방침에서 자
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님들은 학원에서 배웠겠지하고 대충 설명하고 넘어가는 현상이 동시에 발생된다고 합니다.)
저는 이런 이유로 방과후 학교가 학교 정규수업에 악영향을 미쳐 공교육확립에 큰 도움이 되지는 못할 것이라 생각합니다.
하지만 토론 주제와 상
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학교명
:
학교장
:
(을)
강좌명
:
기관명
:
기관장
:
고유번호
:
○○○청소년 수련관
(인)
○○○초등학교장
(인) 방과후 학교 위탁 교육 계약서
제1조(교육시간 및 장소)
제2조(강사자격 및 구비서류)
제3조(강사 복무 및 준수사항)
제4조(
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학교 교육여건
환류
정규교과의 내용과 진도 고려
교육활동 평가
만족도 조사
방과 후 교육활동
전개
학생 홍보 및
강사진 연수
나. 운영 과제 2의 실천 계획
◈ 공업계 고등학교의 특성을 살려 계열별 전문 기술인력 육성을 위한
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- 초등학교 제공의 방과후 프로그램을 이용하는 비율보다 학원 이용율이 훨씬 높다. - 학교 교육의 연장선으로 방과후 교육 서비스를 받아들이는 아동의 부담과 거부감이 높게 나타난다.
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동지도를 해 오고 있다. 방과후 보육은 대체로 학교에 부속되어 있는 레크레이션 센터에서 제공하며 지방행정부가 시설, 비품, 교사를 돕는 종사자를 책임지고 있다. 많은 아동들이 오전 7시 30분에 시작되어 6시 30분에 끝나는 방과후 보육을
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후 교실의 장·단점
우리나라 부모들은 자녀들의 방과후 보육시설로 초등학교를 가장 선호한다. 그리고 취학아동 수의 감소로 초등학교에 여유 공간이 있고, 각종 교육시설과 기자재, 넓은 운동장을 갖추고 있으며, 학교 밖 방과후 시설로 이
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학교 선생님들이 여러 가지 사정과 제약 때문에 할 수 없었던 실험적이고 재미있고 바람직하다고 생각되는 수업을 진행 할 수 있는 장점을 가지고 있다.
c. 교사
질문: 한 반에 몇 명 정도 방과 후 교과교육수업에 참여하고 있는가?
김낙봉 선
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학교의 아동들만 \'취학아동의 집\'에 집결시켜 실험하고 있다. \'취학아동의 집\'은 청소년 원조기관의 새로운 형태가 아니라 하나의 모델 프로젝트로서 퀼른의 SPI(노드라인-베스트팔렌 주의 유아교육 및 방과후 교육을 위한 사회교육연구소)
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방과후 아동지도가 이루어지는 경우는 대체로 부모가 그 비용을 부담한다.
○ 서비스 시간과 기간별 유형
아동이 성인의 보호하에 있지 못하는 시간을 전체로 볼 때 그 일부의 시간 혹은 기간 동안 운영되는 방과후 아동지도가 있고 학교와
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