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느낌은 로빈슨의 선택이 맞았다고 생각이 든다. 방드르디가 유혹을 당해 결국은 현대 문명에 이끌려 갔지만 그곳에서의 방드르디의 삶이 어떻게 됐을지는 안 봐도 알 수 있을 것 같다. 반면에 자신에게 맞는 선택을 한 로빈슨은 그곳에서의
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과정을 통해서 논리적인 사고와 창의력을 발휘하도록 유도하는 것이다. 여러 가지 책들이 있지만 한번쯤은 읽어 볼만한 책이라고 생각한다. 그리고 이번에는 과제라는 부담감으로 차근차근 읽기보다는 급하게 훑어보기 식으로 읽었던 것 같
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누를 타고 섬으로 왔던 것이다. 로빈슨은 새롭게 만난 장에게 축제와 웃음과 놀이의 날인 일요일을 뜻하는디망쉬라는 새로운 이름을 붙여준다.
이렇게 이 책은 끝이 난다.
난 이 책을 읽으면서 인간의 문명, 뿌리 깊은 관습, 진정한 자유로움
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방드르디는 현대 사회에서 빠르게 발맞춰 변해 가는 사람들의 모습과 좀더 편리하고 나은 것을 추구하는 현대인들의 편의성을 보여주는 사람의 예로 비추었다. 힘들었지만 방드르디는 지금의 삶을 만족할 것이다. 그리고 시간이 흘러 가끔씩
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난다. 완전히 변신한 로빈슨은 방드르디 대신 어린 수부와 함께 새로운 섬 생활을 시작한다. 광기를 통한 이 기나긴 여행은 마침내 그를 끝이라고 번역한 해소로 인도해 준 것이다.
이 소설이 전하고자 하는 바는 내가 생각하기엔 현대 문명에
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원시의 함축적인 의미를 제대로 살린 번역이라고 할 수 있다. \"飛\"는 사전적 의미로 \"날다\"와 \"떠돌다\"의 의미가 있으며, 이를 \"날다\"라고 번역할 경우 삶의 활기찬 초탈을 강조할 수 있고, (4)처럼 \"도네\"라고 하면 자연의 순환으로서의
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삶을 계속하는 인간의 모습이 연극주의기법과 어우러져 작가 와일더의 의도를 한층 잘 나타내고 있다. 와일더의 연극주의는 희극적인 색체도 담고 있다. 그 예로 공룡이나 맘모스 같은 원시 동물들의 출현이나 빙하시대의 도래로 추위에 떠
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삶의 토대를 붕괴시키고 있다. 타자화된 자연은 착취의 대상이 될 뿐이지 공존의 대상이 될 수는 없다. 자연은 이제 있는 그대로의 지위를 회복해야 한다. 결국 생태의 문제는 인간의 문제이고, 또한 인간의 천박한 욕망의 문제인 셈이다.
나
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독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한
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삶의 질 향상'에 기여하고 싶습니다.”
7. 교사 자기소개서
1) 성장과정
“항상 책을 가까이 하며 꿈을 가지게 되었습니다.”
2) 성격의 장단점
“나만의 색을 가진 사고를 하게 되었습니다.”
3) 교사관
“지적소통과 더불
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삶의 모습들을 보며, 저는 고등학교 시절 경계했던 외곬수의 길을 가려 하지 않았나 하는 생각이 들었습니다.
그리고 남은 대학 생활은 진실한 사회인이 되기 위한 준비의 기간으로 보내야겠다고 생각했습니다.
제대하고 나서 생활은 바빴습
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삶에 빛과 향기를 주는 예술입니다.
11. 고전 문학의 시대를 구분해 봐라.
- 원시문학, 고대문학, 중세문학, 근대문학으로 나누어 볼 수 있습니다.
원시문학은 구석기와 신석기 시대의 문학인데, 자료가 너무 미미하여 자세히 알아 볼 수가 없
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