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초등학교 1학년부터 영어를 배우도록 계획하고 있다. 대만은 최근에 실력 있는 인재들이 초등학교 아이들에게 영어를 가르칠 수 있도록 교사자격증이 없는 사람들도 시험을 쳐서 영어교사가 될 수 있게 하는 조치를 취했다.
Ⅳ. 결론
21세기
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학창시절부터 열정적인 수업과 정서 발달에 위해서 다양한 시도를 하신 중학교 담임 선생님의 모습을 보면서 제 가슴 깊은 곳에서부터 올바른 교사상에 대한 가치관 확립과 함께 교사에 대한 저만의 소중한 꿈을 간직할 수 있었습니다. 그래
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교사들도 적극적인 자세가 필요하다. 그렇지만 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 잘 고려하여 수업에 활용하여야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미
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"교사의 임무는 독창적인 표현과 지식의 희열을 불러 일으켜 주는 것이다."라는 아인슈타인의 말처럼 단순히 지식을 전해주는 모습이 아니라 소중한 꿈을 현실로 실현해 주는 감성적인 가르침을 소중히 여기는 교사의 모습을 항상 꿈꿔 왔습
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깊이는 우리들 가슴 깊은 곳까지 와 닿을 것이고 마음속에 오랫동안 남아 있을 것입니다. 그래서 저도 세상 대부분의 사람들처럼 단순히 유행을 쫓아 가볍게 움직이기 보다는 조금은 삶의 깊이를 느낄 수 있는 부분을 더욱 더 소중히 여기며,
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교사는 우리 나라의 초등학생들이 방과 후에 어떤 과외 활동을 하고 있는지 설문조사를 통해 알아보기로 하였다. 김교사는 전국의 초등학생을 지역별, 성별, 학년별로 구분하고, 다음과 같이 표집을 하였다. 김 교사가 사용한 표집 방법은?
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에 활용하도록 이끌어 줄 수 있어야 한다.
2. 미술 수업 특성에 따른 미술교사의 조건과 태도
첫째, 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다. 미술 교사는 자신의 생각이 그대로 학생에게 미치지 않도록 자유로움을 보장해 줄 수 있
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미술교육 상황을 다양하게 수집한 책임.
김삼랑. 미술교육론. 미진사 (서울 마포구 서교동 327-10)
- 저자 자신이 현장에서 체험한 내용을 바탕으로 저술, 현장교사에세 실질적인 도움을 줄 수 있는 책
서울교대미술교육연구회. 아동미술교육의
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미술 교육의 목적과 교육 방법을 실제 교육에 적용하는데 유럽의 미술교육을 본보기로 삼아, 한국의 미술교육도 근본적인 개선이 필요하다.
※참고자료
초등미술과 교수법 (류재만/ 교육과학사)
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학 (마리엘
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초등학교 미술과 교사용 지도서 3학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 초등학교 미술과 교사용 지도서 5학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
------------, 미술 교
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