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어린이집과 유치원에서 장애유아통합교육이 진행되고 있으므로 통합교육 현장에서 포테이지 프로그램의 활용가능성이 높을 것으로 판단된다.
<참고문헌 및 사이트>
강순구·조윤경 역(1990). 포테이지 아동발달 지침서. 서울: 특수교육.
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방과 후 활동협의회 기능강화
각 부처 방과 후 아동보호교육사업에 대해 상호 연계 협력을 위해 인력풀, 프로그램 등에 대한 상호 연계 협력 방안 협의토록 한다.
(7) 종사자의 전문성 강화 :
생활 복지사 등을 생활지도교사프로그램교사로
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미술 교사가 그림의 마무리까지 도와주는 경우가 있으나 방문지도 미술 교육은 이론과 실기가 조화를 이루기 위한 어떤 곳에서든지 그림을 그릴 수 있게 된다.
홍선생 미술교실의 경우 초등학교 3학년부터 성인까지 이용할 수 있는 교안지로
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초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ?이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점).
1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징
①포트폴리오 평가의 출현 배경
②포트
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후관리에 지속적인 관심을 가져야 한다고 생각한다.
< Ⅳ.참고논문 문헌 및 자료 >
※논문자료
1.아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적 대안 박숙인 강원대학교 교육대학원. 2007
2.응급의료인의 아동학대에 대한인식 및 태도 임상전문
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유치원 어린이집에서부터 발생하고 있다고 알려져 충격을 주고 있다.
육아정책연구소가 전국 유치원 및 어린이집 교사 1004명을 대상으로 ‘영유아기 인성교육 실태 및 요구 조사’를 실시한 결과, 유치원과 어린이집 교사들 중 담당 학급에
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방문하여 아동의 보호수준을 지 속적으로 감시하는 활동이다. 아동이 적절하게 양육되고 있지 못하거나 학 대의 징후가 발견되면 본회 상담센터로 즉시 보고하도록 한다.
ⅲ) 수퍼비젼 : “어린이 지킴이”는 지역사회 주민의 자율적인 운영
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2) 기간
3) 교육 내용
4) 비용
5) 교재
6) 전용 교육장
3. 개인
Ⅷ. 향후 시각장애아교육의 개선 방안
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의 시각장애학교 개편
Ⅸ. 결론
참고문헌
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후 어떤 공간인지 직접 찾아보기도 하면서 우리 반 교실에 관심을 가져봄.
유아활동 계획안 (수조작)
교사
원장
놀이명
우리 반 놀이 영역 세어보기
주제
유치원/어린이집
영역
수조작
교사의 기대
우리 반 놀이 영역의 개수를 세어 수를 알아
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어린이집에서 생활하고 밤에는 보육시설에서 지냈으나 최근 양육비가 떨어지면서 보호시설에 맡겨졌다.
초등학교 5학년인 B(원주시)군은 엄마의 가출과 아버지의 방임으로 혼자 지내다 이웃의 신고로 아동복지시설에서 보호받고 있다.
보
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