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교사의질을 높이고 전문성을 강화할 필요가 있다. 전문대졸 이상의 학력, 현장실습의 강화, 꾸준한 교사 재교육, 교사 자격제도의 체계적인 시스템 구축 등으로 교사의 자격과 양성과정을 강화해야 한다. 유보통합이 된다면 유치원과 어린이
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프로그램 강사 소개
- 평생학습매니저 양성 프로그램 강사 인사말
- 평생학습매니저 양성 프로그램 강사의 교육 내용 소개
○ 평생학습매니저 양성 교육 일정 및 공지사항 전달
- 교육 일정 및 공휴일 안내
- 교육 일정 동안 유의사항
- 평생학
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방법
1) 지적장애의 판별 및 평가 방법
2) 우리나라의 지적장애 판정 기준
3) 지적장애 판정
5. 지적장애아동의 교육방법
1) 통합적 교육을 위한 일반적 지침
2) 교사의 역할 및 교수방법
3) 지원의 요구가 적은 지적장애 아동
4) 지원의 요
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2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
1) 1단계 - 도입
2) 2단계 - 참여자 훈련
3) 3단계 - 모의학습 운영
4) 4단계 - 참여자의 결과보고
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 세미나학습
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
참고문헌
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사례(종류)
① 그림책 읽기 활동이 언어발달에 미치는 영향을 검증하는 과정
② 숲 체험 프로그램이 유아의 자기조절 능력에 미치는 효과를 검증하는 과정
③ 협동 놀이가 또래 관계 형성에 미치는 영향을 확인하는 과정
3. 참고문헌
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유미, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아 제 1절 부모교육과 참여의 의의
1. 부모교육의 배경
2. 보육시설에서의 부모참여 수준
3. 부모교육의 목적
제 2절 부모교육 및 참여 프로그램
제 3절 부모참여프로그램 ‐ 면담과 부모참여
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유아 또는 유아 그룹을 깊이 있게 연구하여 특정 현상이나 개입의 효과를 분석합니다.
5) 유아교육 기관 선택 시 가장 중요하게 고려해야 할 요소는 무엇인가요?
중요 요소:
교육 프로그램의 질: 교육 내용, 교사 자격, 교육 방법론이 얼마나 체
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유아교육. 서울: 학지사.
이숙희(2001), 상업화된 유아과학 프로그램의 활용 실태 및 내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
강문정(2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논
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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대
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프로그램이 갖추어야 할 조건
2. 심화학습지도 프로그램의 유형화
1) 교과서와의 관계를 기준으로 한 유형화
2) 심화학습과제의 성격을 기준으로 한 유형화
Ⅵ. 집단학습지도(수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 유의점
참고문헌
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