|
한 형식 안내
3. 독서 신문 만들기(모둠별 협력학습)
4. 독서 신문 발표회(학습결과 정리)
5. 독서 신문 평가회
Ⅸ. 재량활동의 지도방법
1. 자기주도 학습 활동 방법
1) 주제 탐구 활동
2) 현장 체험 및 답사 활동
3) 그 외의 교사의 판단 및
|
|
|
한 것은, 고정관념에 의한 타성이나 패배주의, 부정적 사고가 아니라 변화를 갈망하는 모험정신과 확신에 찬 도전의식 그리고 그에 기초한 혁신적인 경영방식입니다. Ⅰ. 학교장 입학식 연설문
1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
Ⅱ. 벤처기
|
|
|
한 태도
4. 의사결정 능력
5. 인간관계 기술
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
7. 교육과 일의 세계
Ⅴ. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2. 학급관리를 통한 진로지도
3. 학교행사를 통한 진로지도
Ⅵ. 청
|
|
|
한 동식물을 알아보고, 보호 할 수 있는 방법을 알아본다. 그런 다음 환경오염의 피해를 가장 많이 받은 것들에 대한 자기의 생각과 환경보전 실천 다짐에 대한 생각을 자유롭게 꺼내어 생각그물로 적어 보게 한다. 생각 그물을 보고 같은 내
|
|
|
방법이다. 과제의 성격상 학습자들은 과제를 해결해야 한다는 목표가 생기기 때문에 과제를 해결하기 위해 학습자들은 자연스럽게 능동적으로 학습에 참여하게 된다. 또 과제 중심 접근법에서는 학급을 여러 개의 소집단으로 나누어 그룹별
|
|
|
방법을 활용할 수 있습니다. 이러한 방법들은 내면의 평화를 찾고, 감정을 적절하게 다스리는 데 큰 도움이 됩니다. 또한, 자기 성찰을 통해 자신의 감정 상태를 객관적으로 바라보는 연습이 필요합니다.
객관적인 판단력을 기르기 위해서는
|
|
|
한다.
* 놀이 방법 *
1. 칠교놀이 그림을 보면서 조각판 일곱 개를 그림 순서대로 맞추거나 자기가 만들고 싶은 것을 골라 가면서 만들기도 한다.
2. 두 명 이상이 편을 갈라서 경쟁을 할 때는 미리 무엇을 만들 것인가 약속을 하고 나서 그룹
|
|
|
한 시각과 사고가 깊어졌고, 많은 사람과의 교제를 할 수 있었으며 친구를 얻을 수 있었으며 만족감과 충실감을 얻을 수 있었다고 말한다. 즉 활동을 통하여 사람과의 교류와 자기실현이 이루어졌음을 알 수 있었다.
자원봉사활동의 실천은 L
|
|
|
말하는 것보다도 틀렸다 라고 말합니다. (다르다: 생각, 정신이 다르다. 틀렸다: 상대방을 무시함) 1．제 목 : 나의 십자가
2．제 목 : 나의 소개
3．제 목 : 사람과 사람을 알려 주는 방법(로맨틱 씬)
4．제 목 : 말 전하기
|
|
|
한다.
셋째, 충분한 시간적인 여유가 부여되어야 한다. 역할수행에 필요한 정보 및 자료원 등이 제시되어야 하며 수집한 자료를 정리하여 이를 효과적으로 표현할 수 있도록 충분한 시간이 부여되어야 한다.
② 활동 방법
역할 놀이 수업은 준
|
|
메뉴펼치기
