|
공통점, 유사점, 내용추리
4)비판적 사고
저자의 입장과 의도를 파악하고 자신에게 필요한 정보를 선택할 수 있는 것이 비판적 글읽기. 자신의 경험에 비추어 글 음미-비판적 사고
5)논리적 사고
고전이나 명작동화를 읽음으로 객관적 전개
|
|
|
교수학습 이론 중 놀이 중심의 원리를 보다 강조하는 교육을 진행해 나가야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
정태희, 영유아 교수방법론 = Teaching and learning method for young children, 파주 : 양서원, 2017
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50b
|
|
|
교수-학습의 원리>
1. 영유아 교수-학습의 기본 가정
2. 영유아 교수-학습의 원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합의 원리
3. 영유아 교수-학습에서 상호작용의 중요성
|
|
|
상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이문학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수법이란
2. 영유아교수법의 원리
1) 놀이중심 원리
2) 생활중심의 원리
3) 상호작용의 원리
4) 개별화의 원리
5) 자발성의 원리
3. 시사
|
|
|
상호작용을 통하여 학습하는 통합교육이 최근의 교수학습 경향이다.
Ⅳ. 참고문헌
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014&
|
|
|
상호작용으로 유아교육기관에 쉽게 적응할 수 있는 방법이며 또래관계 형성이나 새로운 학습경험에 도전할 수 있는 준비단계로 볼 수 있다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김현자 외(2012). 영.유아 교수방법론. 태영출판사.
박윤
|
|
|
이해”, 학지사, 2012
성숙주의 이론과 언어발달 블로그
-https://blog.naver.com/kbnavi/220840040921
위더스 평생교육원 영유아 교수방법론 학습자료실 교안 참고
http://www.edu2080.co.kr/lms/class/bbs/board.php?bo_table=cl_pds 서론
본론
결론
참고문헌
|
|
|
교수학습의 원리 6가지 내용을 설명해 보았다. 교수학습 방법은 교수학습 과정 중 전개 단계에서 사용된다. 교수학습 방법에는 여러 가지가 있는 데 어느 방법이 적합한지를 결정하기 위하여 교사는 방법 선정에 관한 기준을 필요로 한다. 이
|
|
|
상호작용은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
우경혜 저, 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교, 2017
도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018
이재진 저, 영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수 효능
|
|
|
방법론, 서울: 기독교문서선교회, 1986
강기호, 기독교교육 방법론 개선을 위한 이론적 기초, 서울: 장로회신대학 대학원, 1991
사미자, 기독교교육 교수방법론, 서울: 대한예수교장로회총회출판본부, 1988
이호운, 기독교교육 원리, 서울: 대한기
|
|
메뉴펼치기
