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상호작용 및 동기유발의 역할을 한다. 이것은 생태유아교육 교육방법의 ‘지금 여기’로서의 교육과 기다림과 느림의 교육 및 자유로운 표현을 격려하는 교육의 방법이기도 하다.
둘째, 놀이중심 통합교육의 교수 학습원리이다. 놀이중심
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집단내 협력학습의 구성원리
3) 교사의 리더십과 영향력
5. 학습자 중심의 구성주의 수업
1) 구성주의 수업
2) 학습의 통합
3) 구성주의적 교수학습 내용의 구성
6. 교실수업 평가체제의 재구조화
1) 투명한 성적 평가
2) 학생들의 의견
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교수학습 모형 적용의 원리》, 2006
박아청, 《교육심리학의 이해》, 교육과학사, 1999
박인우 외 6명, 《교수모형》, 아카데미프레스, 2005
권영창 외 3명, 《교육방법론》, 형설출판사, 2008
김청자 저, 《교육심리학의 이해》, 동문사, 2009
박성현,
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교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한 연구, 한국교원연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 정의
Ⅲ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 특징
Ⅳ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 지도원리
1. 교수-학
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교수법이 국어과 수업에서 적극적으로 도입되기 시작한 것은 국어과의 교육 내용에 따라 지도 방법을 명시적으로 제시하였기 때문이다. 하지만 이 교수법은 언어수행에 필요한 원리 및 전략을 지도하는 경우에는 효과적이긴 했지만 그 적용
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교수법이 국어과 수업에서 적극적으로 도입되기 시작한 것은 국어과의 교육 내용에 따라 지도 방법을 명시적으로 제시하였기 때문이다. 하지만 이 교수법은 언어수행에 필요한 원리 및 전략을 지도하는 경우에는 효과적이긴 했지만 그 적용
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원리
4. 폴리아의 문제해결의 4단계
5. 문제해결 4단계의 예
6. 전략의 사용
Ⅲ. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학화 학습지도론
1. 프로이덴탈의 수학관
2. 프로이덴탈의 수학교수학적 현상학
3. 수학화
4. 수평적 수학화와 수직적
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원리에 대해 서술하시오.
1) 영유아교육기관 운영의 개요
2) 운영의 원리
3. 유치원 교사의 자격기준과 어린이집 교사의 자격기준을 설명하시오.
1) 영유아교사
2) 유치원 교사의
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4. 탐구활동의 전개
5. 탐구결과의 발표
6. 종합정리
7. 탐구에 대한 평가
Ⅵ. 집단탐구수업(학습)모형의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정안
Ⅶ. 집단탐구수업(학습)모형의 적용상 유의사항
참고문헌
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원리로서 오늘날 시청각교육이 강조되고 있는 근본 입장이 바로 여기에 근거한다. 이 직관교육은 근대 교수이론의 원조라고 볼 수 있는 코메니우스(Comenius)의 교수론을 적용한 "세계도회v 가 유명하다. 코메니우스 이후 페스탈로치에 의해서
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