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교수방법은 쉽게 도구와 교본 등을 통해 배울 수 있었지만 레지오 접근법에서는 교구나 교본이 없다. 레지오 접근법은 프로그램이 아니라 모양이나 방향에 따라 달리 보이는 거울과 같다(Carlina Rinaldi, 1998)고 말했듯이 아동의 사고를 따라가는
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원리
1. 안내된 재발명
2. 학습 수준 이론
3. 문맥수학
4. 교수학적 현상학
04. 현실적 수학 교육의 수업 원리
1. 탐구 학습 원리
2. 학습 수준 상승의 촉진원리
3. 반성적 사고의 촉진 원리
4. 상호작용 교수 원리
5. 학습 가닥의 혼합을 통
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데 기여할 수 있다는 결론에 도달하였다. 1. 서론
2. 프로젝트 접근법
1. 배경 및 이론적 기초
2. 교육목표
3. 교육 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법
1. 배경 및 이론적 기초
2. 교육목표
3. 교육 원리
4. 결론
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교수에 대한 연구 11
2) 교육과정에 대한 연구 11
3) 교사에 대한 연구 12
4) 학생에 대한 연구 12
5) 앞으로의 연구 방향 12
3. 체육과 교수·학습의 실제 13
1) 수업 계획 13
2) 수업 방식의 형태 14
3) 효율적인 수업 운영 15
4. 체육과의 평
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한다. 1. 과학과 교수학습모형
(1) 인지 갈등 수업 모형
(2) 발생 학습 수업 모형
(3) 순환 학습 수업 모형
(4) 가설 검증 수업 모형
(5) 발견 학습 수업 모형
2. 학습지도형태
(1) 강의법
(2) 문답법
(3) 토의·토론법
(4) 문제해결법
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원리
20. 교육과정 내용 선정의 원리
21. 교육과정 내용의 조직 원리
22. 교육과정의 현대적 동향
23. 교육목표의 기능
24. 교육목표의 단계적 분류
25. Bloom의 교육목표 이원분류
26. 교육목표 진술의 기준
27. 교육내용의 의
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집단지도
(1) 집단지도의 기본원칙
(2) 집단지도의 주요 기술
(3) 집단지도의 과정
3) 지역사회조직
(1) 지역사회조직의 기본원칙
(2) 지역사회조직의 주요 기술
(3) 지역사회조직의 과정
2. 통합방법론
1)
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원리
4. 유의점
Ⅴ. 사회과교육 토의학습
1. 토의학습의 유형
1) 원탁식
2) 배심토의
3) 강단식
4) 대화식
5) 세미나
6) 워크샵
2. 토의학습의 절차
1) 토의주제 선정
2) 토의활동 전개
3) 정리?반성
Ⅵ. 사회과교육 가치수용학습
1. 가치
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5. 말하기 교육과 창의성 계발
6. 관련문헌 고찰
7. 말하기 지도법
가. 브레인 스토밍(Brainstorming)
나. 이미지 사고법(Image think method)
다. 연상법(Association method)
8. 상호평가 방법
9. 말하기 불안에 대한 보충 지도
10. 마무리지며
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원리를 유지하면서, 유아의 다양한 욕구와 환경적 특성에 맞게 유연하게 적용되어야 할 것이다. 이는 장기적으로 볼 때, 유아교육의 질 향상과 글로벌 경쟁력 확보라는 목표에 부합하는 방향이다. 따라서, 각 접근법의 강점을 최대한 살리면
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