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교수?학습 유형과 유의점
Ⅳ. 수학과(교육, 수업) 학습지도
1. 교사들의 올바른 수학관이 정립되어야 한다
2. 교사의 교재 내용 파악 능력이 신장되어야 한다
Ⅴ. 사회과(교육, 수업) 학습지도
1. 역사영역의 학습지도 특성 및 원리
1) 학
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집단
(2) 장단점
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모와의 협력
5. 문제점과 발전
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집단의 아동이 자신의 관심 및 흥미에 의해 원하는 주제를 자유롭게 선정하고, 준비된 교육환경 안에서 자신이 선택한 주제를 심도 있게 탐구한다.
- 중략 - 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의
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교수학습의 특징은 놀이 중심, 참여 중심, 개별화 및 협력적 학습이 핵심이다. 예를 들어, 감각 통합 활동이나 역할 놀이와 같은 유아 자발적 활동이 확대되었으며, 교사는 유아의 관심과 흥미를 반영한 맞춤형 활동을 제시한다. 통계 자료에
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원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
8. 연속의 원리
9. 흥미의 원리
10. 평가의 원리
Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문
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교수 전략들이 상황에 맞게 담임교사의 계획 하에 교육이 이루어지는 실정이다. 따라서 혼합연령 학급 지도 시 교사 1인이 다양한 연령의 수준의 유아를 대상으로 한 수업상의 애로점으로 인해 어려움을 느끼는 교사가 상당히 많다. 혼합연령
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교수·학습 계획, 방법, 자료에 관한 지침으로 구분하여 제시
교수·학습 계획, 교수·학습 방법, 교수·학습 자료로 구분하여 제시
보충 학습과 심화 학습 계획 수립 및 자료 구성·활용 지침 제시
- ‘방법’에 관한 지침의 상세화
- 일반 지침
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교수를 제공하고 장학할 수 있도록 교육청의 대표, 교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2. 원인과 특성
3. 교수적 사정
4. 교육과정
5. 인지 학습 이론과 교
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교수 매체나 기법을 활용하여, 학습자 스스로 학습할 수 있는 이른바 학습자 중심 수업이 될 수 있는 환경을 조성해 주어야한다. 수준별 교재 개발의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다.
Ⅸ. 결론
영어 교육의 궁극적인 목적이 영어를
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원리
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론
제3장 동기론
제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론
제4장 리더십
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