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객체의 구별 해소 등 한마디로 해체와 해방을 의미하고 있다. 이러한 포스트모더니즘의 지적특성을 살펴보면 다음의 표 2-6과 같다.
모스트모더니즘의 특성
구성주의
객관주의를 배척하고 사회적 현실은 마음속에서 구성된다는 이론
상대주
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객체로서가 아닌 사회에 주체적 삶을 당당하게 살아가는 관점에 기여하고 있는 여성주의문학의 창작 및 이론은 상당한 기간 동안에 여성중심의 새로운 영역으로확산될 전망이다.
성급한 분노·절규·단절·매도등의 경직성은 예술성 자체를
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지향해야 할 프뢰벨의 교육원리
① 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
② 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단
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지향할수 있다는 뜻이 되기도 한다.
제 19장 리더십, 어떤 것인가
기술이나 지식이 경쟁력의 주원천이지만 이들은 모두 사람에게서 나온다. 우수한 회사들의 공통점을 보면 사람과 고용관계를 중시하는 경영철학과 조직문화에 있다. 조직의
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객체로서 수동적인 의미만을 가지고 있다고 인식되었으나, UN아동권리협약의 체결 이후 아동의 권리는 아동 자신의 인권과 복지를 보장하기 위한 주체적이고 적극적인 의미로 변해가고 있다. 미국 위스콘신주 대법원은 판결문에서 “아동은
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3
1. 현대사회와 관광
2. 관광과 문화
3. 문화관광
Ⅲ 결 론 ························ 6
1. 문화관광의 부적 효과
2. 문화관광의 지향점
Ⅳ 참고문헌 ························ 7
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객체로서가 아닌 사람이 주체인 주체성 확립에 대한 교육, 다섯째 지식 위주가 아닌 삶으로 다가가는 실천중심 교육, 여섯째 결과 지향이 아닌 과정중심의 교육으로 남과 비교하지 않고 그냥 즐겁게 몰입할 수 있는 연습과 변화하는 것에 감
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지향한다. 인간 정신은 물화된 객체의 세계와는 달리 자유성이 전제된, 끊임없이 움직이는 의식세계이기 때문에 역사라는 시간개념 속에서만 어느 정도 온전히 드러날 수 있음을 암시하고 있다. 따라서 인간의 도덕정신을 제대로 파악하기
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초월하는 일종의 정신주의를 지향
산업사회 현실을 떠나 다른 곳에서 구원을 얻으려는 심정을 노래
나태주 「대숲 아래서」
사회적 조건을 수용하면서 정신적 구원을 동경
70년대적 사회원리로부터 자유로운 태도로 자연현상을 노래
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객체의 이분론적 패러다임에 기초하여 주체의 객체에 대한 통제와 지 배를 정당화
·포스트 모더니즘의 관점에 의하면 ,기존의 공교육 체제는 해체되어야 하며 다원성에 입각 한 대안 교육체제가 요구된다.
12-9. 생태주의와 교육
·인간과 자
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