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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 그리스 로마 서사시 - 독후감.hwp
2. 그리스 로마 서사시 - 요약.hwp
3. 옛사람들의 세상 읽기 그리스 신화 - 독후감.hwp
4. 옛사람들의 세상 읽기 그리스 신화 - 요약.hwp
5. 오이디푸스 왕 - 독후감.hwp
6. 오
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역한 <예수 시대의 갈릴래아>를 재미있게 읽고 있다. 다음 학기에 \"신약배경사\"에서 함께 읽기로 예정되어 있기 때문에 읽기 시작했는데, 매우 재미있다. 영어책은 영 안 읽느냐구? 읽으려고 주문한 책이 아직 도착하지 않았다. 다음 학
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역한 <예수 시대의 갈릴래아>를 재미있게 읽고 있다. 다음 학기에 \"신약배경사\"에서 함께 읽기로 예정되어 있기 때문에 읽기 시작했는데, 매우 재미있다. 영어책은 영 안 읽느냐구? 읽으려고 주문한 책이 아직 도착하지 않았다. 다음 학
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읽기 학습을 통해 향상시킬 수 1. 듣기 (청취력)
가. 많이 들어야 한다.
나. 짧은 문장에만 그치지 말고 긴 문장을 들어야 한다.
다. 連音(연음)과 縮約(축약) 문장 및 문장의 리듬(Stress, Intonation)에 익숙해야 한다.
라. 모르는 어휘와 표현
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읽기, 중심, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파리의 1920년대에 대하여 : 시대적 배경, 문예 사조, 사회 분위기 등
2. 영화 <미드나잇 인 파리 Midnight in Paris>(2012)를 보고
3. 영화에 재현된 예술가들과 그들의 관계에 대하여
4. 감독이 파리(
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읽기 비평하기, 이회문화사, 1999.
황패강 외, ‘한국문학작가론4’, 집문당, 2000. <순서>
1.들어가면서
2.작품을 통해 바라본 근대
2-1.최서해의 작품-탈출기, 홍염, 박돌의 죽음
2-2.김기진의
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읽기, 신체표현, 놀이
활동 선정의 맥락(선정 이유) 및 활동에서의 주안점
공룡은 크고, 다양한 형태와 색깔을 가지고 있어 유아들에게 매력이 있다. 거대한 몸집이나 길고 뾰족한 이빨 등은 상상을 자극한다. 유아들은 친구들과 함께 공룡 놀
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읽기, 컬처라인, 2003
문혜성, 미디어 교육학, 커뮤니케이션북스, 2004
최영환, 국어교육학의 지향, 삼지원, 2003
2. 논문
이경미, 중등 국어교과의 매체교육 실태와 수용 방안 연구, 제주대학교 교육대학원, 2006
송지나, 국어교육에서 매체활용 연
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읽기, 컬처라인, 2003
문혜성, 미디어 교육학, 커뮤니케이션북스, 2004
최영환, 국어교육학의 지향, 삼지원, 2003
2. 논문
이경미, 중등 국어교과의 매체교육 실태와 수용 방안 연구, 제주대학교 교육대학원, 2006
송지나, 국어교육에서 매체활용 연
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읽기. 장애인식개선 세미나자료. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구의 절차
1. 사전검사
2. 동화책을 활용한 반편견 교육 실시 (표3. 실험집단에 실시되는
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