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교육의 가장 큰 문제는 학교 수준에서의 제도적인 체계가 마련되지 않은 상태에서 이미 많은 장애아동들이 일반학교로 진입하였다는 것에 있다. 따라서 이미 일반학교에 다니고 있는 장애아동들은 일반아동을 중심으로 편제되어 있는 일반
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교육마저 이처럼 상품화 된다면 우리사회의 양극화 현상은 더욱더 극에 치달을 것이며 사회적 분열현상을 가속화 할 것이다. 교육을 통해 인간다움을 배우고, 함께 더불어 가는 사회를 배울 수 있도록 해 주어야 한다.
또한 대학입시 문제를
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문제에서 생각해 본다면 고등학교 입학에 비평준화 입시를 실시함으로써 우수한 인재를 한 곳으로 모아서 사회에 필요한 사람들을 조기에 발굴 교육하겠다는 취지는 알겠으나, 그렇게 되면 당연히 입시과열이 될 것이며 또 고액과외의 문제
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을 위한 교육이 아닌 올바른 사회인이 될 수 있는 인성적 교육이 이루어 져야 한다. 교사가 진정으로 학생들과 깊이 있는 관계를 맺을 수 있도록 하여 실질적인 조언자가 되도록 해야 한다. 그리고 학벌 위주의 사회적 인식을 버리고 능력 위
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극적 극복노력은 전혀 하지 않고 있다. 결국 발전의 과제는 뒤로 한 채, 그저 당장의 구설수에서만 벗어나자는 꼴인 것이다. 이로서는 아무것도 이루어 낼 수 없다.
다른 모든 문제들도 그러하지만, 특히 교육의 문제는 한 가지 원인이 단 한
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수업방식과 학생들의 생각을 들어보는 것이 아닐까 한다. 대안학교 학생들은 대부분이 정식 학교교육에서 벗어난 아이들이기 때문에 그들의 생각을 듣는다면 학교교육의 문제점을 알 수 있을 것이고, 대안학교의 수업방식을 본다면 해결책
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하다못해 윤리라는 과목에서도 시험에 나오는 것은 몇 세기 사상의 특징을 외우는 것이다. 현실을 비춰주는 조명이 빨간색인데 그 것의 본색이 우리 눈에 보일 수는 없지 않는가? 그렇기에 우리는 그 조명의 입혀진 빨간색의 셀로판지를 벗겨
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확립에 힘써야 한다. 학부모는 자식에 대한 지나친 욕심을 버려야 하며 자식의 올바른 가치관 형성을 위하여 노력해야한다. 정부는 맞춤형 교육을 위한 소단위 학급 편성, 질 높은 교원양성, 교육예산 확대 등의 실천이 있어야 한다.
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우리나라 부모들의 특성이 가장 큰 문제라고 본다. 국민성을 바꾸는 것은 결코 쉽지 않은 일이고 제도적으로 어떻게 하기 힘든 부분이기도 하다. 하지만 이대로는 아무리 학교교육을 개선해도 사교육은 반드시 공존하게 되어 있다.
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교육의 위상은 너무나도 많이 무너져 버렸고, 이런 상태로 계속 나간다면 앞으로 주객이 완전히 전도될 것 같다는 위기감마저 생길 정도이다. 이에 오늘날 공교육 위기의 실태와 문제점을 학생들이 올바르게 인식하고, 그 해결방안에 대해 여
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