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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사. 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등 이현림외 1인(2005). 『새교육 심리학』. 영남대출판부. 허성호. 이려화 저(2017). 『심리학 교육 (교양인
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교육심리학, 방송대 출판문화원 임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사 송명자(2003) 발달심리학, 학지사 정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사 이옥형(2011) 아동발달, 집문사 최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사 이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사. 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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교육심리학. 서울: 방송대출판부. * 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사. * 이훈구(역)(1983). 성격심리학. 서울: 법문사. * 조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사. I. 서론 II. 본론 1. 삶의 질에 대한 연구 배경 2. 매슬로
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심리학, 교육과학사 김영채 역(2008) 학습심리학, 박영사 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지
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교육의 책무성(accountability)이라는 측면에서도 교육 장면에의 적용 가능성을 검토할 필요가 있다. Ⅳ. 참고문헌 -교재 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울 : 방송대 출판문화원. -기타 교재 ①이경인, 이진남(강원대 철학과). 매슬로의
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심리학』, 학지사. 문선모 (2009),『현대교육심리학』, 교육과학사. 박아청 (2010),『에릭슨의 인간이해』, 교육과학사. 신명희 외(2014),『교육심리학』, 학지사. 윤진성 (2011), 『교육심리학』, 상조사. 이성진 외 (1999),『교육심리학』, 방송대출
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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020. 김창엽 저, 성인교수학습의 이론과 실제, 공동체, 2019. Dale H. Schunk 저, 노석준 역, 학습이론 교육적 관점, 아카데미프레스, 2016. 이홍우 저, 인지학습의 이론, 교육과학사, 2015. 정순례, 이병임
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교육심리학, 방송대 출판문화원 임규혁, 임웅(2007) 교육심리학, 학지사 송명자(2003) 발달심리학, 학지사 권석만(2017) 성격심리학, 학지사 윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사 윤순임 외(2011) 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 RAYMON
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교육심리학, 방송대 출판부 이훈구(1993) 성격심리학, 법문사 박아청(2010) 에릭슨의 인간이해, 교육과학사 강혜원 Maslow의 욕구위계설 이론, Rogers의 욕구위계설 이론, 사천에 착한 사람들 조대봉(역)(1992). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사&n
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