|
유아에 의해서 결정된다. 놀이가 학습을 위한 수단이다. 유아의 사고를 자극시키려는 교사에 의해 놀이가 더 적극적으로 이용되고 학습 기회를 제공하기 위해 개발된다.
3.결론-교육과정의 개념 정리
교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형
|
|
|
교육으로 공정하게 판단하고, 개성을 존중하는 교육을 해야 한다.
유치원 교사양성의 절대 다수를 전문대학에 약65%, 방송통신대학에 26%, 그리고 4년제 대학이 9%를 차지하고 있다. 실제로 유아교사 중 전문재학 출신이 차지하는 비율은 약 90%
|
|
|
교육기관, 과정 등을 집중적으로 안내하는 전문 기관도 필요하다.
8. 지식위주의 교육, 학력중심, 출세지향적 가치, 경쟁의 논리들이 창의성의 발전에 도움이 안 된다고 하는데 우리의 생각과 가치와 우리 문화의 면면들을 조급한 마음에 어
|
|
|
교육의 효과를 극대화 할 수 있다고 하면서 연계교육의 중요성을 강조하고 있다. 유아교육과 초등교육은 다같이 인간의 전인적인 성장과 발달을 추구하고 있으나, 양 교육기간의 교육 풍토, 교육과정 운영, 교육방법 등 여러 가지 측면에서
|
|
|
교육의 재개념화를 꾀함에 따라 교육과정은 과학적 교육방법에서 변용적 교육방법을 추구하고 있다. 즉 전통적 교육방법에서 이루어진 계획된 교수가 아닌 불확정적 다양한 교수체계를 시도하고 있다. 이에 따라 전통적 교육관에 의한 일방
|
|
 |
과정“삶의 80%는 호기심과 그에 따르는 책임감”
성격 및 장단점“들을 수 있는 열린 귀, 공감하는 따뜻한 마음, 배려하는 더딘 입, 행동하는 빠른 손”
교육관“아이들과 함께 행복한 교사"
지원동기 및 포부“아이들을 사랑하고 주위와
|
|
 |
교육과 보육 분야에 관심을 갖게 되었습니다. 대학에서 유아교육을 전공하면서 평균 학점 9점을 유지하였고, 실습기관인 어린이집과 유치원에서 각각 200시간 이상의 현장 실습을 수행하며 이론과 실천을 접목하는 능력을 키웠습니다. 특히,
|
|
 |
활동을 통해 가정과 연계한 교육의 중요성을 깊이 인식하게 되었습니다. 그 과정에서 다양한 프로그램을 도입하여 유아들의 사회성 발달과 창의력 향상에 기여하였으며, 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
|
|
 |
교육적 능력을 형성할 수 있었습니다. 이러한 저의 유아교과과정에 특화된 전문 학업들이 유아교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 갖게 해 줄 것이라고 생각합니다. 그리고 유아교사로서 투철한 아동교육관과 교육 자세를 발전시키
|
|
 |
교육과정을 도입하여 아이들이 자연스럽게 학습에 흥미를 갖도록 유도하였으며, 평가 시 일상관찰기록을 활용해 아이 개별 맞춤형 지도안을 수립하는 데 주력하였습니다. 또한, 연간 실시한 부모교육 프로그램 참여율이 90%를 넘었으며, 부모
|
|
메뉴펼치기
