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교육방법 및 교육공학. 파주: 양서원.
권오선 외(2023). 영유아 프로그램 개발과 평가. 어가.
위영희 외(2011). 유아교육개론. 서울: 오래.
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은, 민하영, 방송대출판문화원.
강현석 주동범(2012). 현대교육과정
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교육을 우리나라 교육 현장에 맞도록 개발한 교육과정이 활동 중심 통합교육과정이다. 활동 중심 통합 교육은 유아의 활동을 중심으로 교수하되 활동 내용을 단편적으로 지도하는 것이 아니라 통합적으로, 아동이 즐겁게 학습할 수 있도록
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유아 교사가 되기 위해 내가 지켜야 할 목표를 정해 놓고 그 것을 달성하기 위해 최선을 다해야겠다고 생각했다. 그리고 공주사범대학 유아교육과의 4년 과정을 착실히 밟아서 임용고사에 꼭 붙어야 겠다고 생각했다. 그래서 훌륭한 유아교사
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교육의 효과를 극대화 할 수 있다고 하면서 연계교육의 중요성을 강조하고 있다. 유아교육과 초등교육은 다같이 인간의 전인적인 성장과 발달을 추구하고 있으나, 양 교육기간의 교육 풍토, 교육과정 운영, 교육방법 등 여러 가지 측면에서
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유아교육에서는 더 많은 정성적 평가 방식이 필요하며, 면접법은 그러한 방향의 중심 도구가 될 수 있다.
3. 참고문헌
김희태, 백순근 (2014) 유아교육평가. 방송통신대학교 출판문화원 교육평가A형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조
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교육과정연구
목영해(1998) 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171-186
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
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유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음.서울사.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
김선영(2004). 루돌프 슈타이너의 발도르프교육과정 연구. 단국대학교 대학원 석
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유아교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
2. 문화맥락주의 이론
1) 문화맥락주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 문화맥락주의의 기본전제
(1) 모든 아동은 사회적 맥락 속에서 성장
(2) 성인과의 상호작용이 중요
3) 문
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교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(
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과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습
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