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영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
10. 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
11. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
12 양옥승, 유아교육연구방법, 양서원, 1997.
13. 최재호(1998). 아동이 지각한 교사-아동의 인간관계와 스트레스와의
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교사 스스로 항상 인지하고 있어야 하며, 교사로서의 책임감을 갖고 영유아를 건강한 구성원으로 성장시키기 위한 노력을 지속해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 양서원.
성미영, 김진경(2015). 보육교사론. 학지사
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방송대 보건교육,방송대 보건교육C형,감정노동 직장인,스트레스관리에 대한 보건교육,보건교육 감정노동직장인,보건교육 스트레스,방송통신대 보건교육,보건교육C형 감정노동, 보건교육
Ⅰ. 서 론 - 보건교육 들어가기
Ⅱ. 본 론 - 감정
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스트레스를 다스리는 데 효과가 있다.
Ⅲ. 결 론
스트레스 상황을 어떻게 평가하는가에 따라 스트레스에 대처하는 교사의 행동 유형은 매우 다양하다. 그러나 스트레스 예방ㆍ경감을 위한 대처 노력에서 가장 중요한 것은 교사 자신이 스트
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교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육활동이 되어야 할 것이다.
-참고자료-
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
문미옥(2008). 영유아교육과정. 서울:창지사
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습 활동의 이론과 실제. 교육과학
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영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 아동기의 일반적 이해
2. 신체발달
1) 신체구조
2) 치아 및 시각
3) 두뇌
4) 성적 성숙
3. 건강관리
1) 비만
(1) 비만의 원인
(2) 비만으로 인한 문제점
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올바른 접근법
- 프로젝트 접근법
Ⅱ 본 론
1. 영유아 가정방문 프로그램
1) 개념
2) 필요성
2. 포괄적 보육프로그램
1) 개념
2) 필요성
Ⅲ 결 론: 바람직한 영유아프로그램 개발의 방향
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교사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점. 한국학교사회복지학회.
박용순(2017). 사회복지개론. 학지사.
전정하(2013). 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로. 경희대학교 행정대학원.
주석진, 조성심
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론}, 방송대 지상강좌, 2002
연혜정(1999) 초등학교 아동들이 교사 및 아동과의 관계에서 지각하는 갈등에 관한 연구. 이화여대교육 대학원. 석사 학위논문.
신혜원, 민성혜, 김의향 외 1명 저, 보육교사론, 양서원, 2016
김지현 (2015). 영유아교사의
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4) 뇌의 개인차
4. 영유아기 뇌발달을 위한 부모와 교사의 역할
1) 주의사항
2) 영아기
3) 유아기
4) 뇌발달을 위한 시기별 놀이
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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