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개론, 학문사
5. 권오경 저(2010), 공급사슬관리, 박영사
6. 최성용 저(2007),공급사슬관리(SCM)의 이론과 연구동향에 관한 연구, 서울여자대학교 사회과학연구소
7. 문상원 저(2004), e-SCM의 구축과 운용, 방송통신대학교 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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과학사 / 2003 조작적 조건형성
I. 도구적 조건형성
1. 연습의 법칙
2. 효과의 법칙
3. 준비성의 법칙
II. 조작적 조건형성
1. Skinner 상자 실험
2. 강화
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 고정비율계획
3) 변동간격계획
4) 변동
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과학사 / 2003 I. 초기 상담에서 얻어져야 할 정보
II. 초기 단계의 상담 기술
1. 목표
1/ 수용
2/ 반영
3/ 공감
4/ 침묵
5/ 명료화
6/ 비언어적 단서 활용
7/ 역할놀이(속삭이기 기법)
III. 상담단계 : 중기
1. 중기 단계 상담기술
1/
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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지양식 및 학습양식
I. 20가지 기본적 인지 및 학습양식
II. 인지 및 학습양식에 따른 학습전략
1. 시각형/언어형의 설명
2. 시각형/언어형에 관련된 개인적 차이
3. 유형별 학습전략
* 참고문헌
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과학사
2. [2번] 항목 참고문헌
1) 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2) 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3) 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4) 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5) 심성경 공저(2004), 유아교육개론
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개론(이해하기 쉬운), 일문사.
홍순정(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부.
홍순정 박선희(2006), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
2. 가
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개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
한국특수교육총연합회 특수교육요람 자료
특수교육의 이해, 신현기 외, 교육과학사 2000
특수유아의 이해와 교육, 장선철, 동문사, 2002 Ⅰ. 교
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과학사, 서울
송길연 외 역(2005). 발달심리학. David R. Shaffer의 Developmental Psychology. 서울: 시그마프레스.
신종호 외 역(2006). 교육심리학, Paul Eggen의 Educational Psychology, 서울: 학지사.
이기숙.(2005). 유아교육개론. 양서원
팽영일편저(2001). 유아교육의
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과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 특수학교교육과정의 배경
Ⅲ. 제7차 특수학교교육과정의 특성
1. 열린 교육과정
1) 현실적 과제
2) 탈 구조
3) 열린 사회
4) 열린 교육과정
2. 서비스중심 교육과정
1) 표준 교육과정
2) 지원 중심 교육과정
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컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
Ⅶ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 지도방법
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도 방법
4. 지도 과정
1) 발상
2) 목표 설정
3) 구상 및 계획
4) 표현 제작
5) 정리, 감상 및 평가
Ⅷ. 초등학교 6학
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