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평생교육 프로그램 및 강좌를 전개하는 임무를 한다. 일곱째, 변화촉진은 평생학습고객의 역량개발, 발굴 및 육성, 변화촉진을 수행하는 임무를 한다. 여덟째, 상담 및 컨설팅은 학습자의 생애설계를 자문상담하고, 기관 및 지역의 평생학습
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평생교육의 3대 기구인 지역 평생교육 정보센터, 평생학습관, 평생교육 협의회가 발족하여 운영되고 있다. 교육과학기술부에서도 평생학습 마을/도시 조성 지원사업, 평생학습축재 개최 등 지역 단위 인적 자원개발 사업을 추진하고 있어서
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평생학습관에 소속되어 평생교육사로서 활동하길 원한다. 시군구의 평생학습관은 정규직 규모에 따라 1~2인 이상의 평생교육사를 배치하도록 하고 있다. 해당 기관에 속한 평생교육사는 평생교육 프로그램을 기획·개발·운영하고 강사 및 유
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개발하고 동기를 부여함으로써 조직 유효성의 증대, 즉, 이직을 감소시키고, 직무만족을 증가시키는데 있다 하겠다. 이러한 점에서 직장과 직무에 관련한 다양한 교육을 실시하는 경력개발 및 조직개발 등의 다양한 프로그램의 실시는 평생
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평생교육 교수원리와 기법 제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12
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평생교육의 개념
2. 현대사회 변화에 따른 평생교육의 필요성
3. 지역사회 평생교육기관의 효율적인 운영 전략
1) 시간과 장소에 구애 받지 않는 평생교육프로그램 운영
2) 평생교육의 접근성 제고
3) 상호작용적 교육과정 변화
4) 남성
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있는 기회를 제공하는 것을 목표로 하며, 학습의 기회를 확대하고, 다양한 형태의 교육 프로그램을 개발하여 접근성을 높이는 데 중점을 둡니다. 1. 평생교육 정책의 개요
2. 현재 평생교육 정책의 현황
3. 평생교육 정책의 발전 방향
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으로써 명실공히 평생교육을 위한 중심적인 역할을 담당해야 한다. 각종 교육기관에서 취득한 학점을 누적적으로 가산하여 인정할 수 있는 체제를 마련함으로써 사회의 교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다. 고등교육
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평생교육이란
2. 평생교육의 의미
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 특징
Ⅱ. 본 론
1. 정보화 사회란
2. 세계화 사회란
3. 다원화 사회란
4. 현대사회에서의 평생교육(신문자료)
5. 현대사회에서 적합한 평생교육방법의 개발 및 활용
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있도록 물리적 평생교육 체제보다는 사이버 평생교육 체제 건립에 주안점을 두어야 할 것이다.
5. Work to Work 프로그램의 활성화
지식기반경제는 지식 근로와 혁신에 기반을 두고 있기 때문에 일과 학습 간에 융합이 일어나는 학습일놀이가 동
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