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교육을 적용하여 방문에 어려움이 있는 사람들에게까지 평생교육을 전달하고 있다는 점에서 의미가 깊다고 이해할 수 있었다.
안양시는 시민의 행복을 추구하기 위하여 평생학습 도시로 선언하였고 이에 따른 다양한 프로그램을 운영하고
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평생교육 체제에서 사이버 평생교육 체제로의 전환이 요구된다.
5. Work to Work 프로그램의 활성화
지식기반경제는 지식 근로와 혁신에 기반을 두고 있기 때문에 일과 학습간에 융합이 일어나는 학습·일·놀이가 동일한 것이 되는 경제이다. 지
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평생교육 발전에 도움이 될 것이다. 또한, 평생학습에 대한 적극적인 홍보, 수요자 요구에 맞는 맞춤형 프로그램 개발, 전문인력 확보, 거점센터 확보 및 홈페이지 구축, 평생교육기관 간 네트워크 구축으로 각 평생교육 시설의 프로그램 중복
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평생교육은 더욱 발전할 것이다. 앞으로 더욱 다양한 분야에서 뉴노멀 시대에 적합한 교육 프로그램이 개발되고 확산되기를 기대한다.
4. 참고문헌
김민주. (2022). 뉴노멀 시대와 한국의 평생교육 정책 변화. 서울: 학문사.
박지수. (2021). 디지
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평생교육방법 및 실천론. 서현사.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김 녕(2001). 한국의 민주화와 민주 시민 교육. 현상과인식.
서경석(1999). 지역사회중심학습을 통한 지구촌교육-‘세계속의 대구’ 프로그램 개발을 중심으로. 한
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습참여자의 요구에 부응하는 프로그램을 개발하고 분석하여 평생교육을 활성화 하는 것이다.
둘째, 교수ㆍ학습 촉진자로서의 역할은 학습 환경 개선과 학습자의 요구수준에 맞는 교수요원을 확보할 수 있는 자질을 갖추어 교수-학습활동을
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교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생활교육 내에서 노인 교육을 보다 전문화하며 이를 적극적으로 활용하고자 하는 실천적 노력이 필요할 것이다.
21세기는 지식기반사회로 평생학습을 필요로 하는
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교육은 이 시기의 발달 과제인 자아 통합성을 이루는데 기여하며 결과적으로 노인의 삶의 질을 향상시키는 긍정적 요소가 된다. 앞으로 보다 전문적이고 세밀한 교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생
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평생교육 프로그램이 개발되고 시행될 수 있다면, 더 많은 노인분들이 평생교육 과정에 참여하게 될 것이고, 노인분들은 사회적 고립에서 벗어날 수 있을 것이라 생각한다.
셋째. 외국인분들을 대상으로 한 평생교육 프로그램이 개발되어야
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프로그램 기획이라고 할 수 있다. 프로그램 기획은 프로그램 개발과정에서 구체적인 프로그램 형태를 결정하기 위한 기초적인 창조과정이며 준비과정이라 할 수 있다. 프로그램 기획은 조직에서 실시하게 될 평생교육이 실제로 시행되지 않
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