지구촌학습과 시민교육에 대해 기술 : 지구촌학습

소개글

지구촌학습과 시민교육에 대해 기술 : 지구촌학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지구촌학습
　1) 지구촌학습이란
　2) 지구촌학습의 필요성

2. 시민교육
　1) 시민교육이란
　2) 시민교육의 필요성

3. 지구촌학습과 시민교육에 대한 나의 의견
　1) 지구촌학습에 대한 나의 의견
　2) 시민교육에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

진다. 시민참여를 현대사회의 돌이킬 수 없는 거대한 흐름이며, 시민사회가 발달함에 따라서 시민참여의 방법과 수단도 다양해지고, 또한 보다 적극적으로 시민들의 권리를 주장하게 되었다. 참여는 참된 시민의식의 발현으로 시민을 참여를 통해서만 진정한 시민으로서 거듭날 수 있다. 또한 참여 활성화를 위해서는 능동적인 시민의식을 행동으로 옮길 수 있게 하는 시민교육이 필요하다. 시민참여는 시민교육의 궁극적인 목적이기도 하지만, 그 자체로서 참가자들 개인에게나 사회 전체적으로나 본질적으로 시민교육적 성격을 가지고 있다.
시민의 책임과 의무는 시민성으로 말할 수 있다. 이질적인 가치를 가진 시민들이 하나의 공동체를 이루고 공존하기 위해서는 성숙한 시민성이 요구된다. 또한 시민사회가 다양한 이해관계로 인해 발생하는 사회의 요구를 해결하기 위해서는 구성원인 시민들이 훌륭한 시민성을 갖추고 있어야 한다. 이러한 시민성은 후천적인 노력, 특히 시민교육에 의해서 길러지는 것이다. 현대 사회의 문제를 해결할 수 있는 시민사회는 시민교육에 의해서 육성된 시민이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지구촌학습과 시민교육에 대해 기술해 보았다. 요즈음의 아동들은 세계 갈등 문제에 매우 적나라하게 노출되어 있다. 최근에도 이라크 전쟁, 북한과의 문제, 미국과의 무역협상, 농산물 개방, 외국인 근로자가 우리나라 산업에서 주요 인력 자원으로 공급되고 있으며 외국인 근로자들에 대한 처우 문제, 해외여행이나 교육문제 등은 우리 어린이들이 매스컴을 통해 쉽게 접할 수 있는 문제들이다. 또한 최근의 여러 연구들에 의하면 요즘 어린 아동들은 사회, 정치적 이슈들에 대해서 과거에 생각해 왔던 것들보다 더 많이 알고 있다고 한다. 우리나라 아동을 대상으로 한 연구는 아직 없지만 매스컴이 발달한 우리나라의 아동들도 역시 예외는 아닐 것이다. 따라서 유치원과 초등학교 연령의 아동들에게도 이제 자기지역에서 접하고 있는 세계적인 이슈들을 이해하고 거기에 적절한 대응을 할 수 있는 세계시민적인 자질을 길러주는 것이 학교교육의 중요한 의무로서 부상된다.
참고문헌
김진화(2006). 평생교육방법 및 실천론. 서현사.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김 녕(2001). 한국의 민주화와 민주 시민 교육. 현상과인식.
서경석(1999). 지역사회중심학습을 통한 지구촌교육-‘세계속의 대구’ 프로그램 개발을 중심으로. 한국교원대학교석사학위논문.

키워드

지구촌학습,   시민교육,   교육,   시민,   지구촌,   학습,   시민교육의 필요성,   지구촌학습의 필요성