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지구촌학습과 시민교육에 대해 기술해 보았다. 요즈음의 아동들은 세계 갈등 문제에 매우 적나라하게 노출되어 있다. 최근에도 이라크 전쟁, 북한과의 문제, 미국과의 무역협상, 농산물 개방, 외국인 근로자가 우리나라 산업에서 주요 인력
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계획
지구촌 문제 마인드맵 그림
(활동1 중)
단 원: 2-(2)-②. 지구촌의 여러 문제
학습목표: 지구촌 문제의 해결을 위한 노력에 대해 알고,
해결에 참여하려는 자세를 가진다.
활동1. 지구촌 문제 마인드맵 그리기
활동2. 모의 UN 문제해결 전문가
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학습)
-지구촌의 주제망을 제시한다.
-각 모둠별로 세 나라를 정해 각 나라의 인구 및 면적, 종교, 수도, 음식, 문화재, 기후를 조사한다.
-조사가 끝난 후 모둠별로 자신이 맡은 분야를 친구들과 토의하고 토의가 끝나면 자신이 가장 가고 싶은
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께 해결하는 지구촌 문제
♣ 지구촌에서 발생하는 다양한 문제들을 알아볼 수 있다.
[활동1] 토론준비 및 논제 파악하기
[활동2] 토론활동하기
토 론 준 비 표
날 짜
( 11 )월 ( 26 )일 ( 목 )요일
제 6 학년 1 반 번
이름
토론주제
나의 주장
근거
예
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지구촌 속의 우리나라
2 지구촌 문제는 우리의 문제
학습목표
·우리나라는 정치적, 경제적, 문화적, 지리적 측면에서 세계 여러 나라와 밀접한 관계 속에 있음을 파악한다.(지식·이해)
·지구촌 문제의 원인과 해결을 위한 노력을 조사하여 발
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학습자의 주도적 학습과 환경으로서 열린 과정을 강조하며 생활과 사회적 기능의 측면에서 취급 하는 등 통합적 사고력을 고취시키는 수업을 지향하고 있다.
하지만 여전히 학교 현장에서는 경제교육의 문제점을 포착할 수 있다. 최근 재정
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지구촌의 주요 화두인 “문화(culture)"와 ”융합(convergence)"이라는 키워드의 현실적 실험이 진행 중인 시대가 도래 하였다. 도시공간을 단절된 부분으로 보지 않고 상호유기적 관련성을 가진 전체의 열린 공간으로 해석하여 예술적 향기가 어우
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학습에 도움을 주는 방안 등의 실용적 응용 분야에 관심이 많습니다. 언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우
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학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교
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성취하기 위해 어떤 노력을 할 계획인지 기술하시오.(500자 이내)
3. 자신의 삶에 영향을 미친 결정적 사건이나 경험에 대하여 기술하시오.(500자 이내)
4. 고등학교 재학 중 자기 주도적 학습 경험과 교내외 활동을 기술하시오.(500자 이내)
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지구촌의 건강한 환경 조성과 지속 가능한 발전에 이바지할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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