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평생교육제도, 원격대학형태의 평생교육, 문하생의 학력인정, 학점은행제의 확대, 교육계좌제의 도입 등이 평생교육평생학습 정책의 구체화된 제도이다.
4. 인적자본 개발의 제도화
평생교육은 지식기반사회가 요구하는 인적자본을 개발하
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평생교육시장 세분화의 중요성
잠재학습자 집단마다 그 특성이 서로 다르므로 그들의 요구나 눈높이에 맞는 교육을 제공할 수 있는 기초자료를 수집하여 그에 대응한 교육 프로그램의 개발이나 마케팅 전략을 수립하기 위함에 있으며 세분
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교육과 노인교육의 활성화를 꾀하여야 한다.
참고문헌
김종서(1982), 노인교육의 교육과정개발, 서울 : 대한노인회
김성균(1991), 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교대학원 석사학위논문
교육부(1998), 평생학습사회와
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평생교육의 사회참여 효과를 제한하고 있는 것이 현실이다.
특히 본인이 강조하고 싶은 점은 현재의 노년기 평생교육이 주로 개인의 여가나 취미 수준에 머물러 있으며, 사회가 필요로 하는 실질적 역량 개발이나 사회 문제 해결에 기여할 수
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교육에 새로운 전환점
-지속적으로 부모교육이 실시.
-문제점)외국에서 보급된 부모교육 프로그램(PET,APT STEP)이 실시
1993년 문화 관광부
- 한국청소년 상담원을 통해 전국 부모들을 대상으로 부모교육 프로그램을 개발하고 보급
1989년&n
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세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2014.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육에 관하여
2. 노년기의 특성
3. 향후 개발할 필요가 있다고 생각하는 노인교육 프로그램 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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개발을 지원하고 더 나아가 평생교육을 효율적으로 실시하기 위한 것이고, 국가의 측면에서는 총제적인 인적 자원 축적 및 관리의 기반이 된다(평생교육법 시행령 제4조).
마지막으로 전문인력 정보은행제를 통해 유능한 전문인력자원의 인
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프로그램은 평생 교육적 접근 방식을 통한
포괄적 다문화 이해 증진에 초점을 맞추고 있으며 여러 가지 해결방안을 생각해 볼 수 있다.
참고문헌_
정민승 등 (2024), 다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원 교재 8, 9, 10장
다문화교육론
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평생교육의 가치와 중요성을 잘 보여주고 있으며, 앞으로도 지속적인 개선과 발전을 통해 더 많은 노인들에게 유익한 교육기회를 제공할 수 있기를 기대한다.
6. 참고문헌
김정숙, 강인애. (2022). 노인 디지털 리터러시 교육 프로그램 개발 및
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평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트
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