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시험 (3) 면접 (4) 비교과 주요 자료 (5) 대학 자체 전형 자료 (6) 정보소양인증제 다. 전형 유형 (1) 일반전형 (2) 특별전형 (3) 각 대학의 독자적 학생선발 방법 (4) 고등학교간 학력차 불인정 라. 전형 일정 (1) 정시 모집 (2) 수시 모집 3. 2002학년도
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시험
5. 논술시험
6. 면접(구두시험 등), 실기
7. 전형자료 활용방법의 다양화
8. 사립대학의 학생선발제도 개선
9. 국·공립 및 사립대학의 학생선발 공통사항
10. 진학정보센터 운영
11. 종합생활기록부제 도입
12. 종합생활기록부]의 개발
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개발
2. 태양열 발전과 태양광 발전의 구축
3. 에너지 자원
4. 풍력 발전의 극대화
5. 생물자원의 에너지 발전구축
6. 원자력
7. 연료전지의 개발
8. 조력발전과 파력발전의 이용에 관한 연구
Ⅳ. 국내 대체에너지기술의 발전 과제
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개발
2. 태양열 과 태양광 발전의 구축
3. 석유위기 정부 기업 극복 대책
4. 대체 에너지 미래의 석유 `천연가스 하이드레이트'
5. 핵에너지(핵발전소)
6. 한국의 에너지 소비 시각
7. 정부의 석유위기 대응방안
Ⅳ. 석유위기와 기
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프로그램이 활성화되어야 한다.
아홉째, 아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다.
이와 같이 아동복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하
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평가는 실행과정에서 이뤄진 형성과정과 총괄평가가 이뤄진다. 형성평가가 반복적으로 이뤄지면서 학습자의 일반적인 만족도, 평가 전략에 따른 시험의 실시 및 분석 등이 이뤄진다. 이 단계를 통해 개발된 교육프로그램의 가치를 총체적으
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수리철학
제7장 수학 학습 심리학
제8장 수학 문제해결 교육론
제9장 수학화 교수학습론
제10장 수학 학습 수준 이론
제11장 공학적 도구를 활용한 수학 교수 학습
제12장 수학과 평가 원리 및 방법
제13장 수학과 평가도구 개발
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공통점
2) 차이점
2. 사회복지행정의 특성
IV. 사회복지행정의 실천과정
1. 기획
2. 조직
3. 인사관리
1) 충원
2) 선발
3) 임용
4) 오리엔테이션
5) 승진
6) 평가
7) 해임
4. 재정관리
5. 의사결정
6. 의사소통
7. 지도력
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평가
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은 이해력
2. 정보가치 및 문화에 대한 분별력
3. 정보사회가 요구하는 새로운 교육방식에 대한 개선 의지
4. 국제 사회인으로서의 공통체 의식과 신용 확립
5.
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평가
5. 아동복지 적용 시 유의점
6. Erik H. Erikson의 자아발달 단계(심리사회적이론)
1) Erikson에 대한 분석적 고찰
2) 개방체계에 근거를 둔 에릭슨의 주요 이론
3) Freud이론과의 비교분석
4) Erikson의 평가
5) 아동복지 적용 시 유의점
7. 피아제
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