|
사회적 역할, 종교관 등을 사정하여 클라이언트의 독특한 반응형태를 파악한다(Turner, b, 1986).
심리사회적 이론은 상황 속의 인간이란 관점을 중시하기 때문에, 사회복지실천의 목적을‘인간과 환경간의 불균형’에서 일어나는 문제를 해결
|
|
|
인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스 [방통대 유아교
|
|
|
과, 2000
13. 장애아동 교육을 위한 가족 참여와 지원, 최민숙, 학지사, 2002.
14. 장애학생 부모교육 프로그램, 국립특수교육원, 1998.
15. 가족복지학, 조흥식 외, 학지사, 2003.
16. 영유아 가족지원 방안연구, 이미선, 2000.
B. 참고사이트
1. 통계청- www.n
|
|
|
과 사람의 접촉현상
㉤ 무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
. 결론
인간은 주위환경과 상호 작용함으로써 필요한 지식을 습득하고, 지식을 활용하여 생활에 적응하고 생활하
|
|
|
과 요인을 앞으로 이사할 집과 비교해 볼 때 조건이나 요인이 같습니까?
① 예 ② 아니오
9. 아니라면 어떤점이 달라졌으며, 그 이유는 무엇입니까?
( )
결재
지도교사
주임교사
교 감
교 장
2003학년도 교육실습용
사회과 학습지도안
담당교과
|
|
|
과 자선조직협회의 영향, 지역사회조직운동 등의 영향이 통합되어 이루어진 것이라고 볼 수 있다.
8) 한국에서의 사회복지 실천의 발달 과정
1. 외원단체의 활동
1950년대 6.25전쟁으로 인한 사회적 혼란과 인간 생활의 황폐 현상에 개입하고자
|
|
|
사회생물학적 접근
2. 사회학습이론 접근
3. 사회규범적 접근
Ⅱ. 이기주의 행동이론
1. 개인 중심적(심리적) 이론
1) 매슬로우의 욕구단계이론
2) 알더퍼의 ERG 이론
2. 조직중심적 이론
1) 허즈버그의 동기위생이론
2) 스키너의 도구적
|
|
|
사회성의 발전과 매우 밀접한 상관관계를 지니고 있기 때문이다. 서론
|
|
|
사회복지기관의 구분
3. 직접서비스기관의 기능
2.직접 서비스기관-지역사회복지관
1. 사회복지관의 기능과 역할
1) 사회복지관의 공통점
2) 사회복지관 사업수행의 특성
3) 사회복지관의 기능과 역할
4) 사회복지관 환경의 변화
5)
|
|
|
사회학습에 있어서의 학습자는 관찰학습 또는 모델링에 의해 행동을 모방하고, 인간과 환경 그리고 인간의 행동과 서로 상호작용하며 자기규제 및 자기 효율성에 의해 학습하는 수동적인 관찰자라고 볼 수 있다.
마지막으로 통찰학습이론과
|
|
메뉴펼치기
