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대 하계의 정의를 기술하시오. (4점)
2) 상계는 존재하지 않고 하계와 최솟값은 존재하는 구간의 예를 들어보시오. (2점)
3) 하계와 상계 및 최솟값은 존재하나 최댓값은 존재하지 않는 구간의 예를 들어보시오. (2점)
3. 교재의 <정리 3.5>는 수
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및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅴ. 논술형평가(서술형평가)의 정의
Ⅵ. 논술형평가(서술형평가)의 유형
1. 응답 제한형
1) 내용 제한형
2) 분량 제한형
3) 서술방식 제한형
2. 응답 자유형
1) 범교과형
2) 특정
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2. 문 접속어의 오용
3. 평행 구조의 오용
4. 구어체 문장
Ⅵ. 논술의 개요짜기
Ⅶ. 논술의 삼단논법
Ⅷ. 논술의 사례
Ⅸ. 논술의 준비방법
1. 통합 교과형
2. 일반 논술형
3. 작문형
4. 요약형
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 역할, 주요 특징에 대해 설명하시오.
6. 논술형 문항의 정의 및 특징, 장단점을 설명하시오.
7. 규준지향평가에서의 평가결과 표시방법 세 가지와 준거지향평가에서의 평가결과 표시방법 세 가지에 대해서 설명하시오.
- 목 차 -
1. 교
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대해 비판적으로 논술해보시오.
2. 가족이나 지인 등 주변 인물들(고인 포함) 가운데 자신이 존경하는 한 사람을 택해 그 사람의 생애와 존경하는 이유를 주체적으로 기술해보시오. (예, 부모님의 일대기 등)
1. 역사교과서 국정화와 관련하
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교과서와 친일문학. 교육출판기획실, 동녘, 1992
친일문학론. 임종국. 평화출판사. 1966
협력과 저항. 김재용. 소명. 2004
친일문학 연구-친일문학 논리의 형성과 전개를 중심으로, 조동구, 부산공업대학교, 1994.12
친일문학규정고찰-친일소설과 관
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)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방송대 메뉴는 다소 수정, 보완되어 사용되고 있다.
2. 운영 결과 및 제언
컴퓨터 통신에 지정되어 참여한 총 연구생들 중 PC통신 활용률은 75%로 비교적 높았으나 실제로 상호작용에 적극적인 이용자는 15%정도로 나타났으며 대부분은 정보검
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대두하게 된 요인
1. 공학적 측면에서
2. 교육 본질적 측면에서
Ⅲ. 교육공학의 개념
1. 자연과학 개념의 교육공학(physical science concept)
2. 행동과학 개념의 교육공학(behavioral science concept)
3. 인간의 교육공학(Educational Technology of hu
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사실과 함께 보다 전체적인 맥락에서 신경을 쓰도록 하는 것이어야 한다
8) 평가의 과제는 학생들이 배운 것을 표현하기 위해 사용하는 제시 형태를 다양하게 선택할 수 있도록 허용하는 것이어야 한다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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