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교육
기관 또는 기타 매체를 활용하여 학습한 후 국가기판이 실시하는 시험절차를 거쳐
학사학위를 취득할 수 있도록 하는 독학학위취득제도도 실시되었다(홍기형 외,
2006).
이 시기에는 보다 다양한 교양 및 여가 교육의 기회도 확대되었다.
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치유
(2) 반두라의 사회학습이론의 한계점
1) 지나친 환경의 편협성
2) 행동 내적인 자발적 측면 과소평가
3) 복잡한 행도의 학습 설명의 한계
4) 인지발달의 단계와 개별성의 지나친 단순화
IV . 결 론
V . 참고문헌
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및 임금구조 등 교육외적인 요소에 있으므로 이의 해소 없이는 소기의 성과를 거양하기 어렵다. 이에 학력경쟁을 조장하는 제반 사회구조를 개선하는 조치가 다각적으로 추진되어야 할 것이다.
첫째, 고등학교 졸업자에 대한 차별적인 고용
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방송통신대학 교재
B.R. Hergenhahn 著(1985), 김영채 譯, 학습심리학 입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 행동주의 심리학
Ⅱ. 스키너의 생애 및 약력
Ⅲ. 이론의 배경과 기본 구성
Ⅳ. 주요 학습원리
Ⅴ. Skinner의 프로그램 교수법
Ⅵ. 행동수정 기법
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교육적 시사점
1) 피아제의 인지발달이론
(1) 현대 아동중심교육사상의 확립
(2) 발달단계별 학습의 중요성 고착
(3) 발달단계별 눈높이
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이루어지는 시민교육실천 사례
Ⅱ. 정보화 사회에 시민교육의 실천방안
Ⅲ. 학교 외(사회)에서의 시민교육 실천방안
Ⅳ. 민주시민교육 방법론 교육과정(기독교윤리실천운동 본부)
Ⅴ. 주민자치센터의 역할과 주민자치위원 교육
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단점
1) 효과적인 정책 수립과 집행의 방해
2) 지나친 신분보장
3) 행정의 근원적 특성 무시
4) 행정의 형식화와 경직화
5) 인간의 비인간화 및 소외현상
6) 엽관 주의적 요소의 가미
7. 실적 주의의 평가
Ⅳ. 결 론
― 참고문헌 ―
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및 제도와의 협력
7. 학교 상담실의 효율적 운영방안
1) 상담실의 운영책임
2) 타부서와의 협조관계
3) 상담시간의 배정
8. 학교 상담실의 활성화 방안
1) 상담실 이용의 용이 중대
2) 상담실 이용에 대한 인식 변화
3) 문제의 예방과
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................영아교육프로그램(총론) 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 영유아 보육프로그램의 내용 및 구성원리
1. 보건복지부 보육시설의 보육과정
2. 삼성보육프로그램
Ⅲ. 영유아 보육 프로그램의 실제
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참 고 문 헌
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교육의 이해, 서울 : 양서원
이준덕(1997). 도서를 이용한 어린이 도덕 교육, 서울 : 다음세대
조복희(1999). 아동 발달의 이론, 서울 : 학지사 1. 유아 사회교육의 이해
1) 유아 사회교육의 정의
2) 사회교육의 목적
3) 유아사회교육의 의의 및
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