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매슬로우의 욕구위계설
6)가치조건
3.인간중심상담의 목표및요소
1)인간중심 상담이론의 목표
2)인간중심 상담이론의 요소
(1)상담자의기능과 역할
(2)촉진적 관계 형성
4.인간중심상담의 과정과기법
1)인간중심 상담이론의 과정
2
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심리학, 박인숙, 도서출판장서원, 2002.
인간과 교육, 조희태, 방송대출판문화원, 2012. 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,
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방송통신대학교 출판부 2012
문은식, 박선환 외 1명 저 『교육심리학』 공동체, 2015
신명희, 강소연, 김은경 『교육심리학』 학지사, 2014
김영수 『매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별 적합전략의 규명을 중심으로』
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위계론의 기본전제
2. 매슬로 욕구위계론의 주요개념
3. 매슬로의 욕구위계론에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적 욕구
2) 2단계 : 안전욕구
3) 3단계 : 소속감과 애정 욕구
4) 4단계 : 존경욕구
5) 5단계 : 자아실현욕구
4. 욕구의 특성
5. 동기화
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위계론의 기본전제
2. 매슬로 욕구위계론의 주요개념
3. 매슬로의 욕구위계론에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적 욕구
2) 2단계 : 안전욕구
3) 3단계 : 소속감과 애정 욕구
4) 4단계 : 존경욕구
5) 5단계 : 자아실현욕구
4. 욕구의 특성
5. 동기화
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
1) Maslow의 동기위계설
2) Maslow의 동기위계설의 구성 요인
(1) 생리적 욕구
(2) 안전적 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 지아 실현의 욕구
3) Maslow의 동기위계설의 특성
2. 그 교육적 시사
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매슬로우의 욕구에 대한 이론을 접목해서 학생들을 지고하고 관리하는 것이 교사의 입장에서 보았을 때, 좀 더 현실적이고 실질적이지 않을까 생각이 든다.
4. 참고문헌
교육심리학. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 문제 1.
1. 서론
2
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동기 관련 이론 중 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시를 제시하시오. 또한, 만성질환자 1인을 선정, 대면 혹은 비대면 방식으로 인구·사회학적 특성과 생활습관 특성을 조사하여 기술하시오. 조사 내용을 바탕으로 매슬로 욕구위계론
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매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
(3) 자아실현에 대한 매슬로우의 견해
2) 교육적 시사점
(1) 공
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참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 욕구위계이론
2. 매슬로우의 욕구단계
3. 매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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