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교육, 방송대출판부, 2012. 송명자, 발달심리학, 학지사, 1995. 최은수, 기영화 외 3명 저, 평생교육론, 학지사, 2010. 이성진, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006. 최은수 외, 평생교육론, 학지사, 2010. 한숭희, 학
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심리학, 한국방송대학교출판부 이장호 외(2006) 상담심리학의 기초, 학지사 GERALD COREY, 조현춘 외 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스 박철용, 정신보건 전문요원 수련교재, 한국정신보건사회사업학회, 2005 [방통대 청소년교육과
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교육 및 상담에 유용히 활용되어져야 할 것이다. [참고 문헌] 예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008 천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009 김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하라, 민영
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(2010),콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구,인천대학교 석사논문 -전용오외(2020). 교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 전인습 수준 2. 인습 수준 3. 후인습 수준 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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교육이 이루어지도록 고려하고, 발달이 충분히 이루어질 수 있도록 아동들에게 경험을 풍부하게 제공해야 한다. 참고문헌 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원. 권대훈(2012), 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사. 문
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교육학적 해석. 교육원리연구. 이현숙(2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총. 권대훈(2012), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사. 김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구. Wordsworth, B. J.(1995). 피아
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교육」. 서울: 방송대출판부. 2. 송명자(1995).「발달심리학」. 서울: 학지사. 3. 이성진 외(2009).「교육심리학서설」. 서울: 교육과학사. 4. 최은수 외(2010).「평생교육론」. 서울: 학지사. 5. 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학
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교육 추진체제의 개편 및 평가인정체제의 구축이 필요하다. <참고 문헌> * 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대출판부. * 최영섭. 직업교육기관의 평생학습 기능 강화. 한국직업능력개발원. * 송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. * 이성진
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교육. 서울: 방송대출판부. * 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사. * 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사. * 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사. * 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서  
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교육심리학서설. 서울: 교육과학사. 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사. 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 이화도 저(2009),유아인지발달, 창지사 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부. * 현대사회
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