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레크리에이션을 통하여 얻을 수 있는 것으로 즐거움과, 재미 등의 단순한 소비적 활동보다는 인간의 삶에 있어서 자아정체감의 형성, 도덕성의 함양, 봉사활동의 증대를 가져온다.
레크리에이션 지도자란 말 그대로 타인의 모범이 되어야 하
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지도자의 역할에 따라 사회의 여가 문화의 특성이 달라지기 때문에 이에 대한 담론은 현재 절실히 필요하다. 특히, 미국과 같은 레크리에이션 선진국의 경우 레크리에이션 지도자는 활동하는 영역과 업무의 전문화가 우리나라와 천지 차이이
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레크리에이션, 김성희, 심상신 저, 백산출판사, 2020.
4차산업시대 여가 및 레크리에이션, 김려경, 고영화, 유동균, 정수봉 공저, 진영사, 2021. 2025년 2학기 레크리에이션활동지도 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 . 여가·레크리에이션·놀
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레크리에이션활동을 통하여 사회적 성격이 발달된 사람들은 교양과 인격을 갖추게 된다.
④전인교육을 통한 인격완성
전인교육을 통한 인격완성에 레크리에이션활동은 큰 도움을 준다.
각종 여러 가지 레크리에이션활동은 신체적, 정서 심
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지도하여야 하겠고 욕구의 대상을 스포츠나 취미, 건전한 오락활동 등으로 충족할 수 있게 함과 동시에 에너지 소모를 창조적이고, 건전한 방향으로 이끌어 주는 역할을 하는 레크리에이션이 필요하게 되는 것이다. 따라서 성인이나 청소년
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2022학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)
교과목명
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레크리에이션활동지도
학번
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성명
:
연락처
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과제유형
(공통형/지정형)
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공통형
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과제물: 코로나시대의 레크리에이션활동의
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레크리에이션은 다양한 배경의 사람들이 모여 상호작용할 수 있는 기회를 제공하며, 놀이는 문화적 장벽을 넘어 사람들을 연결한다.
3) 레크리에이션 활동 지도와의 연관성
레크리에이션 활동 지도자는 여가, 레크리에이션, 놀이의 개념을 이
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활동 유형에 따른 여가만족과 자아실현의 관계, 한국여가레크리에이션학회지, 2010.
허준, 청소년 여가활동과 비행의 관계에 관한 연구, 동국대학교 대학원 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 주요 사회문제
1) 청소년 학교폭력
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활동지도 교안
2. 놀이지도, 이순복외, 2016
3. 김명순. \"놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재개념화 방향과 과제.\" 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 2019.1 (2019): 41-66.
4. 최은정, and 김
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활동지도 교안
2. 놀이지도, 이순복외, 2016
3. 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
4. 부모교육론, 저자강은숙, 박은희 외 3명, 출판양서원 2013.08.20. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 중요성
3) 놀이의 역할
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