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적용하여 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육을 작성
1) 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 중년 여성/남성의 운동증진교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문헌
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레크리에이션 지도자는 현장경험을 바탕으로 실제상의 방문, 견학, 관찰, 탐구활동을 통하여 프로그램 편성에 적절한 계획을 시도해야한다.
1) 레크리에이션 지도자의 조건
①레크리에이션 지도자는 활동을 위한 시설, 프로그램을 전문가와
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지도, 조언, 협력을 필요로 하는 경우가 생기게 되었다.
2) 레크리에이션 지도의 의미
넓은 의미 : 개인 및 집단의 여가생활을 풍요롭게 해가는데 공헌하는 의도적, 조직적인 작용
개인적 의미 :단순한 개개인의 여가활동의 직접적인 기술지
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지도
1. 자동차 놀이
1) 대상연령
2) 집단구성
3) 목표
4) 자료
5) 활동방법
2. 동물원 꾸미기
1) 대상연령
2) 집단구성
3) 목표
4) 자료
5) 활동방법
Ⅵ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교육)의 국악지도
Ⅶ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교
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레크리에이션 사무실 또는 공공기관, 비영리단체, 문화센터 등의 레크리에이션강사로 채용될 수 있으며 프리랜서 레크리에이션 강사로 활동할 수도 있다.
고용현황 - 2005년도 산업직업별 고용구조조사에 의하면, 레크리에이션지도자가 포
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지도자와 관련된 연구동향은 1990년대 이전과 이후로 크게 구분할 수 있다. 즉 1990년대 이전의 연구경향은 ①양성의 필요성, ②역할과 자세, ③현황과 실태조사 등으로 구분된다.
1990년대 이후의 연구경향은 ①양성 및 자격검정제도, ②활동과
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여가와 놀이와의 관계
13. 여가와 스포츠 관계
14. 여가와 레크리에이션의 관계
15. 여가와 관광과의 관계
16. 현대인의 여가 실태
17. 성 역할의 변화와 여가
18. 여가활동의 참여에 미치는 요인
19. 여가교육
20. 야외 교육
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활동이다.
②놀이와 레크리에이션은 그 자체가 동기가 되어 이루어지는 즐거운 활동이다.
③자기발전과 건전한 공동체 의식이 형성되어지는 가치창조적활동이다.
④레크리에이션은 오락이다.
문제62. 놀이중심의 집단지도에서 놀이의 이론
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지도 자료
홍기대(1999), 초등사회과 지역조사활동을 통한 현장체험학습지도, 사회과교육 32호, 한국사회과 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현장학습의 의의
Ⅲ. 현장학습의 목적
Ⅳ. 현장학습의 준비
1. 장소는 이렇게 정해요
2. 사전 답사
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활동이 더욱 중요하게 등장할 것이다.
이러한 경우에 태권도는 어디에 있을 것인가? 이것에 대한 대답은 그 누구도 확정적 언어로 전달해줄 수 없을 것이다. 단지 What(Why) 또는 How?라는 질문에 명쾌하게 답변할 수 있는 태권도지도자의 역할에
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