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방송통신대학교출판부
구광현 외(2012) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
김오남 외(2010) 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육
김진영 외(2007) 유아부모-교사를 위한 부모교육, 창지사
홍경미, 보육시설 부모교육 프로그램과 교육참여실태 및
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영유아 교사론, 양서원, 2009
7. 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
8. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사.
9. 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
10. 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
11. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
12 양
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영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교
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대비한 사전 준비와 교육이 실시되어야 한다.
⑨ 영양 및 급식 봉사
유아에게는 적당한 영양이 제공되어야 하며 바른 식생활 습관 형성을 위한 지도와 교육을 해야 한다.
⑩ 평가
체계적이고 계속적인 평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결
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대회, 협력학습, 개념도 만들기 등도 수행평가를 위한 좋은 평가방법이 될 수 있는 것들이다.
V. 결 론
유아교육의 질적 발달을 위해 유아의 발달 상황을 분석하고, 기록하고, 보고하는 것이 유아를 위한 프로그램의 개발에서 중요한 논란의
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프로그램에 대한 객관적인 평가가 이루어져야 하며, 이를 통해 영유아의 발달에 적합하고 사회문화적으로 적절한 보육프로그램을 개발하고, 보육프로그램 운영, 보육아동의 생활변화, 교사 또는 보육아동 자체에 대한 평가 등 전반적인 내용
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유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지 제19권 제4호 [2012] pp.201-229
김영선 <유치원의 유아평가 실태와 개선방안 연구> 공주대학교 석사학위논문 [2006]
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및
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유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지 제19권 제4호 [2012] pp.201-229
김영선 <유치원의 유아평가 실태와 개선방안 연구> 공주대학교 석사학위논문 [2006]
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및
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영유아 교육의 본질적인 개선을 목표로 해야 한다. 이를 위해 정책 입안자들은 교육 현장의 목소리를 반영하고, 장기적인 비전을 가지고 체계적으로 추진해 나가야 할 것이다.
3. 참고문헌
김정숙, 고선아, 이은형 유아교육론 방송통신대학교
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본론
1, 영아보육에서의 교사의 역할 1) 대리부모의 역할 2) 지식전달자의 역할 3) 의사결정자의 역할 4) 환경조성자의 역할 5) 평가자의 역할2, 영아반 교사 전문성의 개념 및 내용
결론: 평가 및 해결방안
참고문헌
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