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유아의 그림, 글자, 이야기나 읽기를 담은 녹음테이프, 적목구성 이나 입체작품을 찍은 사진 등 여러 가지 학습결과나 기록물 중 일부를 체계적으로 수집해 놓은 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평가의 개념 및 필요성, 평가의 목적,
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및 행동연구, 홍순정 외 공저, 교문사, 2010
* 유아교육평가, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 표집의 개념 및 의의
2. 양적연구에서의 표집
3. 질적 연구에서의 표집
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문
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유아교육에서의 평가
1. 평가의 정의
2. 평가의 특성
3. 평가의 영역
4. 평가의 내용과 과정
1) 유아를 위한 평가
2) 교사를 위한 평가
3) 교육과정의 평가
5. 평가의 방법
Ⅲ. 유아교육에서 평가의 목적
1. 평가의 목적
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평가의 개념 이해
① 교육관과 교육평가
② 교육평가의 개념
③ 교육평가의 기능
2. 교육평가의 유형
① 평가 대상별 유형
② 평가시기별 유형
③ 평가기준별 유형
④ 평가방법별 유형
⑤ 수행평가
3. 교육평가의 절차 및 평가도
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평가제
1. 유치원 평가의 목적
2. 유아교육 평가 기준
3. 유치원 운영실태 평가 기준
4. 유치원 평가절차
II. 어린이집 평가 인증제
1. 어린이집 평가인증제 도입배경
2. 개념 및 목적
3. 어린이집 평가인증 운영체계와 절차
1) 1단계 -
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