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있는 것처럼 유아와 교사가 유아의 최선의 노력을 나타내었다고 믿는 작품들의 모음이다. 이는 유아와 교사의 요구에 따라 각 교육과정에서 한 작품부터 다수까지 그 범위가 넓다. 이 방법의 전형적인 형태는 유아 자신이 전체 작품 중에서
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  • 등록일 2012.04.04
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유아가 협력하여 평가하는 방법이라고 할 수 있다. 3. 유아교육의 교육환경에 대한 평가 방법 1) 교육환경평가의 관점 ① 유치원의 위치가 과연 유아교육장으로서 적합한가, 유치원 근처에 유흥 오락장이 있는지, 유치원 근처에 낭떠러지는 없
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  • 등록일 2010.03.28
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수 있는 프로그램을 준비하여서 서로의 마음과 감정을 읽고 공유하는 연습을 하게 하였다. 6주차에 중간 평가를 해보았다. 클라이언트는 정서적으로 안정을 찾은 모습이여서 처음과 사뭇 달랐다. 그리고 가장 큰 변화는 아이와 부모사이에 신
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  • 등록일 2018.03.27
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 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아교육에서의 평가 1. 평가의 개념 2. 평가의 목적 3. 평가의 종류 4. 평가할 때 고려해야 할 기본원리 5. 평가지침 Ⅲ. 유아교육평가 방법 1. 평가의 접근방법 2. 유아교육평가의 유형 3. 유아교육평가의
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  • 등록일 2010.04.07
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유아의 인성이 어느 정도 성립되어 있는지에 대해서 판단하고 그에 맞는 인성교육의 방법과 방향을 설정하고자 하는 데에 있다. 유아의 인성은 활동성, 지배성, 안정성, 충동성, 사려성, 사회성의 여섯 분야에 대해서 평가가 이루어지는데, 이
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  • 등록일 2015.03.16
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논문 1,097건

평가했다는 것이다. Ⅴ. 교육적 시사점 피아제 이론에서 시사 받을 수 있는 교육적 적용점들을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 피아제 이론에서 가장 중요한 것은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용하는 것이다. 이는 유아가 일상생
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  • 발행일 2009.07.31
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활용되고 있는 유아 인성교육의 실제를 조사하여 분석해봄으로써, 유아 인성교육의 내용과 교육방법, 이를 평가할 수 있는 기준에 대해 알아보고, 인성교육을 평가할 수 있는 적절한 기준을 제시하기 위함이다. 이와 같은 연구목적을 이루기
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  • 발행일 2008.10.20
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부록  ……………………………………………………………………………111   <부록 1> 연구 참여 동의서   <부록 2> 면담가이드 질문   <부록 3> 실습 일지 예시   <부록 4> 실습 소감문 예시   <부록 5> 실습 평가회 자료 예시
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  • 발행일 2014.01.14
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교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의 필요성이 그것이다. 여덟째, Montessori 유아교육방법이 갖고 있는 의의를 찾아보면, 교사의
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  • 발행일 2009.07.31
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있는 것이 우리들의 현실이다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 장애 영·유아 특성에 적절한 진단·평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적
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  • 발행일 2011.10.27
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취업자료 8,278건

유아교육현장을 리드해 나갈 수 있는 교육......(생략) 2.전공분야에 대한 연구계획 (생략).....정립해 볼 예정입니다. 그리고 과학적인 연구를 통하여 유아교육현장의 현상을 분석하고 평가내릴수 있는 연구방법론들을 심도있게 학습해 나갈
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  • 등록일 2013.10.06
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유아교육 현장에 심대한 영향을 미친 다양한 이론과 교육매체들을 유아교육에 대한 교육지원체계로서 적극 활용해 나갈 것입니다. 더 나아가 교육현장에서 지속적으로 활동하면서도 유아대상 창의교육 프로그램에 대한 연구활동 분야에 지
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  • 등록일 2015.12.07
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  • 직종구분 기타
유아교육 연구자로서 후학 양성과 연구를 지속하며, 발달 심리, 교육 방법론, 다문화 교육 등 유아교육의 다양한 분야에서 심도 있는 연구를 수행할 것입니다. 이를 통해 교육 현장의 실제 문제를 해결하는 실증적 연구를 확대하고, 국내외 학
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육 프로그램과 자격증 취득, 지속적인 전문성 개발을 통해 변화하는 교육 환경에 능동적으로 대응하겠습니다. 박사 과정 진학을 통해 연구 역량을 심화하고, 학문적 리더십을 발휘하여 유아교육 분야의 혁신을 선도하겠습니다. 더불어, 대
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유아의 인지, 정서, 사회성 발달과 관련된 다양한 주제를 연구하며, 실증적 데이터를 바탕으로 교육 실천에 적용 가능한 근거를 제시하는 데 주력할 것이다. 놀이 중심 교육, 감성 교육, 특수교육 프로그램 등 다양한 분야에서 혁신적인 연구
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  • 등록일 2025.05.19
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