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유아의 발달을 촉진하고 빠른 정상화를 기대 할 수 있을 것 이다.
장애유아의 학부모가 되는 것 장애인의 가족이 되는 것, 그들의 교사가 되는 것 더 나아가 장애인 과 함께 더불어 사는 것은 우리의 선택 문제가 아니라 함께 짊어져야 할 과제
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프로그램의 교육 내용 및 활동
- 능동적 영유아
- 주요 경험
- 일과구성
- 환경구성
- 평가
(4) 하이/스코프 프로그램에서 교사의 역할
유아와 더불어 능동적 학습자 역할, 상호작용자로서 역할, 대화상대
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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복지전달체계의 전면적 개혁이 필요하다.
중앙정부와 지자체, 공공과 민간부문을 포함하는 전면적인 개혁이 필요
(6)자활지원사업의 내실화
실질적 자활이 될 수 있도록 프로그램개발과 확충이 필요하다.
새로운 사업이.
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프로그램의 목적와 활동
1) 정보 나누가
2) 기술훈련
3) 자기인식
4) 문제해결하기
4. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램을 진행하는 방법
1) 부모회
2) 가정방문
3) 가정통신
4) 전화대화
5) 부모면담
6)
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영유아 보육개론>
박선희 조흥식, <아동복지> 한국방송통신대학교출판부, 2006
법제처, 영유아 보육법
김선자, <보육시설에 관한 칼럼>, 서울시정개발연구원 도시사회부 부연구위원, 서울신문
서울시 보육정보센터 http://children.seoul.g
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유아들을 위한 지속적인 교육과정의 개발과 연구가 필요할 것 같다.
◈ 참고문헌
* 보육과정, 박선혜 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국
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유아교육센타 http://www.e2ecenter.net
11. 김명희, 현대사회의 부모교육, 학문출판, 1996.
12. 유안진, 김연진, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2003.
13. 김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1997.
14. 김숙자, 『부모참여 교
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유아초임교사를 위한 현장교육의 이론과 실제』, 동서문화원, 2000
김인순, 『주제중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례 서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학
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조기교육의 필요성
4. 조기교육의 시기
5. 조기특수교육 프로그램의 유형
6. 영․유아기때 부모의 역할
7. 교사의 전문적 역할
8. 조기교육의 효과
9. 조기교육의 예
Ⅲ. 결론
10. 특수아 조기교육의 과제
■ 참고문헌 및 관련사이트
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유아교육개론, 학지사
전인옥·박선희 공저(2001) : 현대사회와 아동, 한국방송통신 대학교 출판부
장명림·나정·이기숙·김양분·최윤정(1999) : 유아교육의 공교육화 촉진을 위한 유치원평가체제 구축, 수탁연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
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