|
제1장 유아교육의 개념 및 중요성 제2장 유아교육의 발전과정 제3장 발달과 유아교육 제4장 유아교육과정 제5장 유아교육의 교수학습방법 제6장 유아교육과 교사 제7장 유아교육과 부모교육 제8장 유아교육기관의 운영관리 제9장 유아교육정
|
|
|
개론> 학지사 1995
2. 노명희 <유아교육개론> 동문사 2006
3. 곽영덕외 <유아교육기관 운영관리와 이론의 실제> 학지사 2001
4. 김은주 <생태유아교육의이해> 한국학술정보 2005
5. 정옥분 <아동발달의 이해> 학지사 2002
참고 웹싸
|
|
|
에 의한 학습이 이루어지는 것을 알 수 있었다.
실제 유아기관에서 경험을 접하여 다양한 기술을 학습할 수 있는 기회를 제공하고,
유아 자신이 능동적으로 학습에 참여하면서 스스로 탐구할 수 있는 탐구학습의 원리 또한 적용되고 있었다.
|
|
|
유비쿼터스 컴퓨팅 프로젝트
2001년 시작된 유럽 공동체(EU)의 미래 기술계획(FET)에서 자금을 지원하여 ‘사라지는 컴퓨팅 계획(Disappearing Computing Initiative)’이라는 연구 사업을 시작하였다. 이 연구사업은 총 16개의 연구 프로젝트로 구성되는
|
|
|
유비쿼터스- 공유와 감시의 두얼굴‘
리처드헌터지음, 공역: 윤정로, 최장욱, 서울21세기북스
‘유비쿼터스 혁명’
이장욱,이영주, 서울 이코북(2004) Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 유비쿼터스 컴퓨팅의 정의 및 개념
1) 개념
2) 유비쿼터스의 지향성
|
|
|
유비쿼터스의 정의
1. 사전적 정의
2. 기술정의
3. 특징
Ⅱ. 유비쿼터스의 개념을 가진 제품 ․ 서비스
1. 휴대폰
2. 교육
3. 가정
4. 건강
5. 교통
6. 유통, 물류
Ⅲ. 유비쿼터스 컴퓨팅 기술 개발 동향
1. 앞으로의 전망
2. 시장 규모
|
|
|
유비쿼터스 서비스를 실현하는 대표적인 사례들이다
4-결 론
유비쿼터스 컴퓨팅이란 '어떤 사람이라도, 언제 어디서나, 각종 단말기와 사물을 통해서 브로드 밴드 네트워크에 접속을 하고 서비스를 받을 수 있는 공간 또는 환경' 이다. 이것
|
|
|
방송
7) BMS 프로젝트
(2) 홈 네트워킹
1) 차세대 네트워크(NGN)프로젝트
2) 스마트 웨어
Ⅱ.본론
1. 유비쿼터스 시대의 다양한 활용분야
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 4가지 주요 특징
3. 유비쿼터스 비지니스의 정의
4. 유비쿼터스 국내 선진기술
|
|
|
유비쿼터스 세상의 도래에 대한 나의 생각
유비쿼터스 컴퓨팅은 제4의 혁명, 제3의 물결이라고 불리울 만큼 세상을 변화시킬 것이다. 우리 주변의 환경에서부터 문화, 교육, 의료, 복지에 이르기까지 세상의 전반이 변하게 될 것이다. 유비쿼
|
|
|
유비쿼터스 컴퓨팅 혁명”, 2002
이지평, 강선구, “디지털 컨버전스에 따른 뉴트랜드”, LG.경제연구원, 2002. 10.
하원규, 김동환, 최남희, “21세기 아젠다: U코리아 비전”, 전자신문 창간20주년기획연재, 2002.
한국방송공학회, “일본의 유비키
|
|
메뉴펼치기
