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대학출판사, 2001.
노혁, 『청소년복지론』 , 교육과학사, 2007.
원석조, 『사회문제론』. 양서원. 2002
이소희 외 3명, 『가족문제와 가족복지』 . 양지사. 2003.
이해주, 이미리, 모경환, 『청소년 문제론』, 한국방송통신대학교출판부. 2006.
최일섭
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개론,서울:교문사, 1997
박병춘, 배려윤리와 도덕교육, 서울, 울력, 2002
엄기원·정화순, 청소년의 참 예절, 서울, 예문당, 2002
이정호 외, 국민윤리, 한국방송통신대학교출판부, 1995
임선애, 기본예절·경로효친 실천과제 이행지도가 예절·효행의
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대구 교육대학교, 1994
◇ 김종서·이영덕, 교육학개론, 서울: 한국방송통신대학 출판부, 1981
◇ 김만수, 열린수업의 길잡이, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 교육부, 열린수업 실시과정에서 흔히 발생하고 있는 문제점, 시도교육청 평가담당계장 회의
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대구가톨릭대학교출판부
○ 이민효(2002), <토양·지하수 오염>, 동화기술
○ 동종인외(2000), <대기오염개론>, 한국방송통신대학교출판부
□ 인터넷사이트
○ 환경부 (http://www.moenv.go.kr)
○ 환경중계소 (http://myhome.naver.com/peace0209/main.htm)
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대한 이해, 학지사
특수아교육 방송대 강의록 <의사소통장애>
Ⅰ. 서론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법
5. 의사소통장애의 교육 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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대의 정의 및 특성 1) 세대의 정의
2) 베이비붐(Bab yboom)세대 정의 2, 국내 베이비붐 세대의 특성 3, 국내 인구통계학적 특성과 고령화 추세 4, 베이비 붐 세대의 노후문제와 국가의 대책 5, 사례 인터뷰 내용
결론: 우리나라 노인정책의
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대해서 더 깨달은 만큼 앞으로 내가 어린이집이나 유치원을 운영하게 되면 완전한 자격을 갖추고 유아를 바르게 이해하고 잘 이끌어나갈 수 있게 하도록 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 고후순 <유아교육학개론> 학지사 1995
2. 노명희 <유아교
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하기는 어렵다.
연구에 의하면 지체장애유아들은 어려운 과제에 대한 지구력이 낮고 일반아동들에 비해 덜 목표 지향적이며 또한 또래친구들과의 놀이에 참여도가 낮으며, 이는 자신의 활동을 구조화 하는데 성인의 도움에 많이 의존하는 것
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대표적 기관은 국회
(3) 정책의 구성요소
① 정책목표
㉠ 정책을 통하여 이룩하고자 하는 바람직한 미래 상태
㉡ 상위목표와 하위(세부)목표
- 상위목표: 보다 광범위한 목표, 정책기간이 명시되지 않는 경우가 많고, 대상 집단이 광범위
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대표적 기관은 국회
(3) 정책의 구성요소
① 정책목표
㉠ 정책을 통하여 이룩하고자 하는 바람직한 미래 상태
㉡ 상위목표와 하위(세부)목표
- 상위목표: 보다 광범위한 목표, 정책기간이 명시되지 않는 경우가 많고, 대상 집단이 광범위
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