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[간호학과(교직이수) 특수교육학개론 A+] 특수교육학개론 논술대비
목차
1. 특수교육의 정의와 특수교육의 6가지 원리를 서술하고 그 원리에 의해 어떻게 교육해야 하는지 기술하시오.(생각)
2. 통합교육이란 무엇이고, 왜 꼭 필요한지, 꼭
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특수교육학, 서울 : 교육과학사
김승국(1990), 특수교육학개론, 서울 : 양서원
(1996), 특수교육학, 서울 : 양서원
박경숙(1999), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부
박승희(1999), 통합교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를
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특수아동교육연구, 21(3), 123-140.
문정숙 (2014). 『특수교육 평가론』. 양서원.
한국특수교육학회 (2023). 『특수교육학 연구총서 제11권 평가와 실천』. 한국특수교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아 교육적 평가
2. 평가 시행 시
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대한 이해 증진
2) 감정적 지지와 공감 제공
3) 현실적 목표와 기대 설정
4) 가정 내 실천 방법 제공
5) 부모의 스트레스 관리 및 자기 돌봄 방법 제공
6) 지역사회 및 지원 기관 정보 제공
7) 지속적인 피드백과 상담 계획
3. 발달지체 영유
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대학교, 2016
임경옥 저, 특수교육학개론, 학지사, 2017
이미숙 저, 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사, 2016
유수옥 저, 유아특수교육론, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애 아동을 위해 구조화한다는 의미
2. 어린이
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특수 아동 교육, 형설출판사
ⅲ. 김진호 외(2002), 특수교육학개론, 시그마프레스
ⅳ. 남상만 외(2001), 장애인 복지개론, 홍익제
ⅴ. 윤창의(1992), 지체장애인의 결혼관에 관한 연구, 석사학위 논문 : 단국 대학교 대학원
ⅵ. 이소현·박은혜, 특수
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특수아상담및 가족지원」, 양서원, 2014
김기흥, 「장애아동의 이해와 교육」, 집문당, 2020
송준만 외, 「지적장애아교육」, 학지사, 2013
전헌선, 「특수교육학개론」, 양서원, 2012
권요한 외, 「특수교육학개론」, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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특수교육학개론 과제보고서_동시를 활용한 독서치료프로그램이 초등학교 저학년 정서행동장애 아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과
1. 서론
현대사회는 급속한 변화와 경쟁이 심화되면서 초등학생들의 정서적 안정이 점차 위협
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특수교육학개론_장애인식개선동화 비평
1. 서론
장애인식개선동화는 장애에 대한 편견과 오해를 바로잡고, 포용적 사고방식을 함양하는 데 중요한 역할을 한다. 현재 우리나라에서는 장애인에 대한 사회적 인식이 긍정적 변화로 향하고
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특수교육학개론」학지사, 임경옥 외 2명 (2017)
「특수교육학개론」북앤정 이미아 외 8명 (2022)
「자폐성 장애아동 교육 교사를 위한 단계별 지침서」학지사
Roger Pierangelo·George Giuliani 공저 / 곽승철 외 3명 공역 (2010)
「자폐 범주성 장애 아동
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