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론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 직무만족
1. 직무만족의 개념과 의의
2. 직무만족의 결정요인
3. 직무만족에 관한 사회복지적 함의
II. 소진
1. 소진의 개념
2. 소진의 단계
3
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대학교 대학원 석 사학위논문. pp.4~5.
전국경제인연합회 산업조사본부 FTA팀(2006). 한미 FTA 쟁점사항과 대응과제.
정인교(2010). FTA 통상론. 율곡출판사.
한국기계연구원(2013). 기계 산업 2013년 성과 및 2014년 전망.
한국무역협회(2014). 한미 FTA 발
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평생학습센터 강의실 개방
- 각종 학습 소모둠의 학습 장소
- 시민사회단체의 토론회 및 세미나
- 평생교육관련단체의 프로그램 운영
- 중소 기업체의 교육 연수
- 야간 전문대학(산업체전문학사)광명캠퍼스 유치
2) 평생교육관련 실무자 모
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학점(210시간)
대학, 지정기관
3급(8개과정)
전문대 대학생 과정
전문대학과정 재학생
20학점
전문대학상당
전문대 졸업자과정
전문대학과정 졸업자
20학점(300시간)
전문대학,지정기관
평생교육실무자과정
고등학교 졸업자+평교업무 3년
20학점
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아직도 많은 교사가 보이지 않는 곳에서 학생들을 위해 자신의 열정을 쏟아내고 있다.
4. 출처 및 참고문헌
학급 경영과 담임의 역할, 이홍우, 강원도교육청, 1998년 1. 서론
2. 본론
1) 교과 지도
2) 생활 지도
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육의 실태와 상황을 살펴보는 것도 중요하다고 생각합니다. Ⅰ. 서론
<조사의 목적과 방법>
Ⅱ. 본론
<이근호님 인터뷰>
<설기문님 인터뷰>
<유철수님 인터뷰>
<이영찬님 인터뷰>
III 결론 - <전체적인 인터뷰에 대한 개인적인 의견
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론 - <전체적인 인터뷰에 대한 개인적인 의견>
네 분의 인터뷰를 통해 종합적으로 실무에 있어 전문가로써 마인드는 첫째로 인적자원에 대한 투자와 개발 그리고 그에 대한 프로그램과 자신이 전문가로써 시대적 흐름에 따라 전문성을 더
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대로 아이들의 가능성을 믿어주고 지지해주고, 응원해주는 교사의 모습으로 살아갈 것이며, 나 먼저 변하겠다는 각오로 끊임없이 배우고 도전하고자 할 것이다. <제목 : 유아의 가능성을 발견하고, 믿어주는 교사>
서론
본론
* 지식기
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평생교육경영학. 한국방송통신대학교 출판부.
이장익(2006). 평생교육기관 경영전략분석에 관한 SWOT 조사연구. 한국성인교육학회 Andragogy Today 제9권 제2호
현영섭 외 (2008). 평생교육기관의 교육서비스질과 학습자만족에 영향을 미치는 마케팅
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대한으로 발휘할 수 있도록 돕고, 궁극적으로는 사회 전체의 지속 가능한 발전을 이끌어내는 데 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 현대사회의 필연적인 요구로 자리 잡았으며, 이는 단순한 지식 전달을 넘어서 개인과 사회의 지
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