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평생교육 프로그램의 기획
제5장 평생교육 요구분석
제6장 평생교육 프로그램 설계와 실행
제7장 평생교육 홍보와 마케팅
제8장 평생교육 프로그램 평가
제2부 평생교육 프로그램 개발의 실제
제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제
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대한 관심이 나타나기 시작하였으며, 미국의 경우 특히 1926년 미국에서 성인교육협회가 창설되면서 성인교육에 대한 관심은 본격화되었다. 이후 성인교육에 대한 관심은 직접적으로 교육학적 담론의 영역에 새로운 영향을 주기 시작하였다.
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대다수가 여성인 것으로 추정된다.
- 중략 - 이번 과제물 시험은 다음 문제를 공통으로 하되 그중 본인이 관심있는 대상 하나를 골라 집중적으로 연구하여 제출하기 바랍니다.
* 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의
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교육의 내용.hwp
3. 집단(Group).hwp
4. 집단중심 평생교육방법.hwp
5. 집단중심 평생교육방법의 선택과정.hwp
6. 집단중심 평생교육방법의 의의.hwp
7. 집단중심 평생교육방법의 형태.hwp
8. 집단지도방법론.hwp
9. 집단행위에 대한 이해.hwp
10.평생
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1. 성인교육의 특성.hwp
2. 성인학습에 적합한 교수법.hwp
3. 앤드라고지 & 페다고지 개념 및 특징.hwp
4. 앤드라고지.hwp
5. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징.hwp
6. 평생교육의 필요성 및 성인학습자의 특징.hwp
7. Andragogy(안드라고지).hwp
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대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 중년학습자의 특징
1. 인지적 특징
2. 신체적 특징
3. 정의적 특징
Ⅲ. 중년학습자의 학습장애요인 분석
Ⅳ. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법
Ⅴ. 마
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대다수가 여성인 것으로 추정된다.
노인인구의 증가로 고
- 중략 - 노인학습자의 인지적⦁신체적⦁정의적 특징을 기술하고, 이로 인한 학습 장애 요인을 분석하여 이에 대처할 수 있는 교육방법에 대해 논하십시오.
- 목 차
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교육이 시사하는 점
4. 독일의 지역사회교육이 시사하는 점
Ⅳ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 미국의 평생교육.hwp
2. 외국의 지역사회평생교육동향.hwp
3. 유럽의 평생교육.hwp
4. 평생교육방법론.hwp
5.
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대중교육, 민중교육 독일의 민중교육: 교육의 대상은 일반 서민들
- 중략 - 제1장 평생교육방법의 기초
제2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
제3장 성인학습의 특성과 교수법
제4장 성인교육의 중요이론
제5장 평생교육 교수원리와
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제4장 성인교육의 주요이론 제5장 평생교육 교수원리와 기법 제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육
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