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프로그램 개발과 평가. 서울: 방송대출판문화원.
김명숙(2009). <발도르프 어린이집 혼합연령 학급에 대한 교사의 인식 및 교사의 역 할-‘애정 어린 권위자’(Loving Authority) 로서의 역할수행을 중심으로->. 《발 도르프교육연구》, 1(1), 67 - 9
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프로그램은 아동이 자기 자신을 탐구하고, 자연과 더불어 사는 법을 배우며, 세상을 향해 열린 마음으로 성장할 수 있도록 하는 대안적 교육의 길을 보여준다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 방송대출판
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평가 가능성이 훨씬 명확해졌다는 점에서 큰 배움을 얻었다.
무엇보다 인상적이었던 점은 기존의 자살예방 프로그램들이 왜 효과를 내기 어려운지에 대한 비판적 시각을 갖게 된 것이다. 대부분의 프로그램이 사후적 개입에 그치고 있고, 형
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대한 촉진하고, 모든 아동이 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 것이 유아 교육의 핵심적인 목표라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 이소은·민하영, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
과제 스트레스 싹~
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대한 명확한 인식을 바탕으로 단점을 보완한다면, 프로젝트 접근법은 창의성이 요구되는 21세기에 부합하는 영유아프로그램의 효율적인 개발에 도움이 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 이소은·민하영, 한국방송통신대학
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프로그램 개발과 평가. 양서원
정선욱(2013). 사회복지 프로그램 질적 평가 연구논문에 대한 질적 분석. 한국사회복지연구회 프로그램개발과평가 2024년 1학기 중간과제물
I. 프로그램의 필요성
1. 초고령 사회의 대응 전략
2. 기획 배경
3
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대된다.
Ⅲ. 참고문헌
김종명 외(2017). 사회복지 프로그램 개발과 평가. 양서원
정선욱(2013). 사회복지 프로그램 질적 평가 연구논문에 대한 질적 분석. 한국사회복지연구회 2024년 1학기 프로그램개발과평가 중간과제물
I. 프로그램의 필
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프로그램\'은 본인이 거주하는 지역사회에서 다문화 가족과 지역사회 구성원 모두가 상호 작용하고 성장하는 포용적인 환경을 조성하는 데 크게 기여할 것으로 기대된다.
Ⅲ. 참고문헌
김종명 외(2017). 사회복지 프로그램 개발과 평가. 양서원
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프로그램 개발과 평가. 양서원
김성국, 김정호 (2023). 한국 사회의 고령화 심화와 사회복지 정책의 변화 방향. 한국사회복지연구.
박경민 (2024). 초고령 사회 진입에 따른 사회경제적 변화와 정책 과제. 한국사회학.
이정훈, 박선주 (2022). 고령화
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제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) 총19페이지/교재 1~4장 핵심체크+출제예상문제
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